A Lei nº 10.639/03 e o Epistemicídio: relações e embates

O texto visa discutir os fatores dificultadores e facilitadores para a implementação da Lei nº 10.639/03, que coloca a necessidade de se trabalhar conteúdos de História e Cultura Afro-brasileiras no ensino. Passada mais de uma década de sua promulgação, nota-se que sua aplicação é atravessada por u...

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Bibliographic Details
Main Authors: Elisabete Figueroa dos Santos, Eliane Aparecida Toledo Pinto, Andréia Melanda Chirinéa
Format: Article
Language:English
Published: Universidade Federal do Rio Grande do Sul 2018-06-01
Series:Educação & Realidade
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Online Access:https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/65332
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spelling doaj.art-c151da31682b48819c396442918a94692022-12-22T04:24:50ZengUniversidade Federal do Rio Grande do SulEducação & Realidade0100-31432175-62362018-06-01433A Lei nº 10.639/03 e o Epistemicídio: relações e embatesElisabete Figueroa dos Santos0Eliane Aparecida Toledo Pinto1Andréia Melanda Chirinéa2Centro Universitário Central Paulista (UNICEP), São Carlos/SP - BrasilUniversidade do Sagrado Coração (USC), Bauru/SP - BrasilFundação Educacional Municipal de Ibitinga (FEMIB), Ibitinga/SP - Brasil O texto visa discutir os fatores dificultadores e facilitadores para a implementação da Lei nº 10.639/03, que coloca a necessidade de se trabalhar conteúdos de História e Cultura Afro-brasileiras no ensino. Passada mais de uma década de sua promulgação, nota-se que sua aplicação é atravessada por uma série de controvérsias. Neste contexto, propõe-se pensar currículo e proposta político-pedagógica entendendo que excelência educacional é uma questão que não deve ser descolada da noção de equidade. Para que seja efetivado um ensino pluriversal deve-se antes problematizar as artimanhas do epistemicídio na efetivação ou contestação de conteúdos no processo de ensino-aprendizagem.  https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/65332Lei nº 10.639/03História e Cultura Afro-BrasileiraEpistemicídioNegros
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