La imperiosa necesidad de formalizar lineamientos de la ESI para la asignatura inglés
En el presente artículo pretendemos socializar una necesidad educativa en torno a la implementación de la Educación Sexual Integral en las clases de inglés en la escuela primaria y secundaria. Si bien hace más de una década que la Ley Nacional No 26.150 se sancionó en Argentina, y ha habido varias...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Nacional de Rosario
2022-07-01
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| Series: | Perspectivas Revista de Ciencias Sociales |
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| Online Access: | https://perspectivasrcs.unr.edu.ar/index.php/PRCS/article/view/583 |
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| author | Glenda Megna Laura Mussi |
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En el presente artículo pretendemos socializar una necesidad educativa en torno a la
implementación de la Educación Sexual Integral en las clases de inglés en la escuela
primaria y secundaria. Si bien hace más de una década que la Ley Nacional No 26.150
se sancionó en Argentina, y ha habido varias resoluciones que han expresado la
adhesión a esa ley, aún sigue habiendo muchos obstáculos para poder adoptarlas en
el espacio curricular inglés. Principalmente debido a que a nivel nacional no existen
lineamientos para esta asignatura, y a nivel provincial, en Santa Fe, esta ley es un
programa, las sugerencias son escasas. Por este motivo, observamos la necesidad de
concretar y promulgar sugerencias que sean propicias para el desarrollo y
planificación del espacio curricular inglés con una mirada no sexista en todos los años
de escolarización.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-1112 |
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| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universidad Nacional de Rosario |
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