Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста
Статья посвящена обзору современных методов диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста. В статье авторы описывают специфику современных подходов телесноориентированной терапии при работе с детьми. При этом, нарушения сенсорного и сенсомоторного развития детей анализир...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Al-Farabi Kazakh National University
2017-01-01
|
| Series: | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://bulletin-psysoc/index.php/1-psy/article/view/643 |
| _version_ | 1797655326434000896 |
|---|---|
| author | G. K. Kudaibergenova A. K. Ersarina T. N. Almazova |
| author_facet | G. K. Kudaibergenova A. K. Ersarina T. N. Almazova |
| author_sort | G. K. Kudaibergenova |
| collection | DOAJ |
| description |
Статья посвящена обзору современных методов диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста. В статье авторы описывают специфику современных подходов телесноориентированной терапии при работе с детьми. При этом, нарушения сенсорного и сенсомоторного развития детей анализируются в контексте их взаимосвязи с психическим развитием. В частности, предметом изучения стали такие направления практической работы, как: нейропсихология, сенсорная интеграция, кинезиология, телесно-ориентированная терапия. В настоящее время, по мнению многих исследователей, именно данные направления являются наиболее успешными и востребованными в практической работе. Если еще недавно, в отечественной диагностике и коррекционной психотерапии акцент ставился на исследование собственно когнитивныхспособностей, чаще всего ориентированных на преодоление трудностей освоения академическими навыками и формирование тех или иных психических функций. Например, речи, слуховой и речевой памяти, счетных операций, письма, чтения. В то время, как методы диагностики двигательной сферы и телесно-ориентированные психотехники использовались отдельно, в основном с целью коррекции моторно-двигательной сферы. Сегодня же, во всем мире осуществляется переход к комплексной диагностике и реабилитации, а также системному развитию всех уровней психической деятельности ребенка, начиная от психофизиологических основ и заканчивая уровнем произвольной регуляции поведения. В основе рассматриваемых в статье подходов лежит положение о том, что сенсорное, моторнодвигательное и психическое развитие человека неразрывно связаны друг с другом. Правильное взаимодействие всех сенсорных систем позволяет человеку выстраивать отношения с другими людьми, заботиться о себе и своих близких, овладевать различными навыками. Таким образом, комплексный подход, включающий в себя как работу с телесной организацией ребенка и учитывающий особенности развития сенсорной сферы, обеспечивает более эффективный результат, поскольку позволяет более полно охватывать основные сферы развития: сенсорную, моторно-двигательную, речевую, эмоциональную, социально-коммуникативную, что позитивно влияет на общее развитие личности ребенка.
|
| first_indexed | 2024-03-11T17:12:43Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c181ca1d21924b43a411ca385630f341 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2617-7544 2617-7552 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-11T17:12:43Z |
| publishDate | 2017-01-01 |
| publisher | Al-Farabi Kazakh National University |
| record_format | Article |
| series | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| spelling | doaj.art-c181ca1d21924b43a411ca385630f3412023-10-20T05:53:15ZengAl-Farabi Kazakh National UniversityХабаршы. Психология және социология сериясы2617-75442617-75522017-01-01583Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возрастаG. K. Kudaibergenova0A. K. Ersarina1T. N. Almazova2Национальный научно-практический центр коррекционной педагогики, Республика Казахстан, г. АлматыНациональный научно-практический центр коррекционной педагогики, Республика Казахстан, г. АлматыНациональный научно-практический центр коррекционной педагогики, Республика Казахстан, г. Алматы Статья посвящена обзору современных методов диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста. В статье авторы описывают специфику современных подходов телесноориентированной терапии при работе с детьми. При этом, нарушения сенсорного и сенсомоторного развития детей анализируются в контексте их взаимосвязи с психическим развитием. В частности, предметом изучения стали такие направления практической работы, как: нейропсихология, сенсорная интеграция, кинезиология, телесно-ориентированная терапия. В настоящее время, по мнению многих исследователей, именно данные направления являются наиболее успешными и востребованными в практической работе. Если еще недавно, в отечественной диагностике и коррекционной психотерапии акцент ставился на исследование собственно когнитивныхспособностей, чаще всего ориентированных на преодоление трудностей освоения академическими навыками и формирование тех или иных психических функций. Например, речи, слуховой и речевой памяти, счетных операций, письма, чтения. В то время, как методы диагностики двигательной сферы и телесно-ориентированные психотехники использовались отдельно, в основном с целью коррекции моторно-двигательной сферы. Сегодня же, во всем мире осуществляется переход к комплексной диагностике и реабилитации, а также системному развитию всех уровней психической деятельности ребенка, начиная от психофизиологических основ и заканчивая уровнем произвольной регуляции поведения. В основе рассматриваемых в статье подходов лежит положение о том, что сенсорное, моторнодвигательное и психическое развитие человека неразрывно связаны друг с другом. Правильное взаимодействие всех сенсорных систем позволяет человеку выстраивать отношения с другими людьми, заботиться о себе и своих близких, овладевать различными навыками. Таким образом, комплексный подход, включающий в себя как работу с телесной организацией ребенка и учитывающий особенности развития сенсорной сферы, обеспечивает более эффективный результат, поскольку позволяет более полно охватывать основные сферы развития: сенсорную, моторно-двигательную, речевую, эмоциональную, социально-коммуникативную, что позитивно влияет на общее развитие личности ребенка. http://bulletin-psysoc/index.php/1-psy/article/view/643диагностика сенсомоторного развитиянейропсихологиятелесно-ориентированная терапиясенсорная интеграциякинезиологиянарушение развития. |
| spellingShingle | G. K. Kudaibergenova A. K. Ersarina T. N. Almazova Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста Хабаршы. Психология және социология сериясы диагностика сенсомоторного развития нейропсихология телесно-ориентированная терапия сенсорная интеграция кинезиология нарушение развития. |
| title | Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста |
| title_full | Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста |
| title_fullStr | Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста |
| title_full_unstemmed | Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста |
| title_short | Современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста |
| title_sort | современные методы диагностики нарушений сенсомоторного развития детей дошкольного возраста |
| topic | диагностика сенсомоторного развития нейропсихология телесно-ориентированная терапия сенсорная интеграция кинезиология нарушение развития. |
| url | http://bulletin-psysoc/index.php/1-psy/article/view/643 |
| work_keys_str_mv | AT gkkudaibergenova sovremennyemetodydiagnostikinarušenijsensomotornogorazvitiâdetejdoškolʹnogovozrasta AT akersarina sovremennyemetodydiagnostikinarušenijsensomotornogorazvitiâdetejdoškolʹnogovozrasta AT tnalmazova sovremennyemetodydiagnostikinarušenijsensomotornogorazvitiâdetejdoškolʹnogovozrasta |