A formação do professor de Ciências e Matemática para a Educação de Jovens e Adultos
A investigação se passa em uma formação continuada de professores de Ciências e Matemática da Educação de Jovens e Adultos (EJA), semipresencial, com doze turmas contendo 30 alunos cada, distribuídas em nove municípios do Estado do Espírito Santo - Brasil. O objetivo deste trabalho foi apresentar o...
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| Published: |
Universidade de Aveiro
2014-08-01
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| Series: | Indagatio Didactica |
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| author | Rony Freitas Alex Jordane Sidnei Leite |
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| description | A investigação se passa em uma formação continuada de professores de Ciências e Matemática da Educação de Jovens e Adultos (EJA), semipresencial, com doze turmas contendo 30 alunos cada, distribuídas em nove municípios do Estado do Espírito Santo - Brasil. O objetivo deste trabalho foi apresentar o primeiro estágio dessa investigação - o planejamento e a implantação da rede de investigadores no Estado do Espírito Santo para coletar dados na perspectiva naturalística, a fim de organizar as unidades de análise em categorias que se definem ao longo da investigação. Os instrumentos da investigação são questionários, entrevistas, observações e relatos de experiência, mas neste trabalho nos focamos em algumas questões de um primeiro questionário. Os dados produzidos são organizados e analisados de forma colaborativa pela equipe de investigação, utilizando um software de análise qualitativa “WEBQDA”. Trata-se de uma investigação qualitativa, em desenvolvimento, envolvendo professores de Ciências e Matemática de escolas da educação básica situadas em nove polos no Estado. A investigação é uma primeira versão de uma radiografia da sala de aula de Ciências e Matemática na modalidade da EJA que, mais do que conhecer a realidade educacional do Estado, propõe ações e intervenções que estejam em consonância com essa realidade. |
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| publishDate | 2014-08-01 |
| publisher | Universidade de Aveiro |
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