| Summary: | Este texto relata os resultados de um estudo que tem como objetivo investigar a inclusão da temática de gênero no curso de Pedagogia da Universidade Federal da Paraíba (UFPB – Campus I) e como ela se efetiva. Para tanto analisamos o Projeto Pedagógico do Curso (2008) e as ementas das disciplinas; entrevistamos docentes com objetivo de conhecer suas abordagens e experiências com a inserção da temática de gênero. Os resultados apontam que, apesar do PPC de Pedagogia mencionar na sua fundamentação teórica e no item competências, atitudes e habilidades a palavra gênero, esta aparece na ementa de apenas duas disciplinas. Os/as professores/as que incluem gênero em suas disciplinas o fazem por iniciativa própria calcada em um compromisso político. Consideramos que gênero é um tema que deve ser transversalizado ao longo do curso, independentemente da presença do termo nas ementas, todavia estamos ainda longe dessa prática.
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