اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان
<strong>پژوهش‌های انجام‌شده درزمینة تأثیر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی و خودکارآمدی کودکان و بزرگسالان نتایج مثبتی در برداشته‌اند؛ ازاینرو، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثر توهم بینایی بر یادگیری ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان بود. در این مطالعة نیمه تجربی، 22 سالمند با میانگین سنی 7...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Sport Sciences Research Institute
2019-10-01
|
| Series: | رفتار حرکتی |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1733_3348b21562279351737d4a70301ff8fc.pdf |
| _version_ | 1819071229353525248 |
|---|---|
| author | نسرین طحان اسماعیل صائمی رسول عابدان زاده |
| author_facet | نسرین طحان اسماعیل صائمی رسول عابدان زاده |
| author_sort | نسرین طحان |
| collection | DOAJ |
| description | <strong>پژوهش‌های انجام‌شده درزمینة تأثیر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی و خودکارآمدی کودکان و بزرگسالان نتایج مثبتی در برداشته‌اند؛ ازاینرو، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثر توهم بینایی بر یادگیری ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان بود. در این مطالعة نیمه تجربی، 22 سالمند با میانگین سنی 77/1</strong><strong> ± </strong><strong>77/62 سال به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند و به‌طور تصادفی به دو گروه مساوی توهم بینایی بزرگ و توهم بینایی کوچک تقسیم شدند. شرکتکنندگان تکلیف ضربة پات‌گلف را از فاصلة دومتری در مراحل پیشآزمون (10 کوشش)، اکتساب (50 کوشش شامل پنج بلوک 10 کوششی)، یادداری (10 کوشش) و انتقال (10 کوشش، از فاصلة جدید 5/2 متری) انجام دادند. یادگیری حرکتی شرکتکنندگان به‌صورت خطای شعاعی ضربات پات‌گلف ثبت شد. همچنین، از پرسش‌نامة خودکارآمدی بندورابرای سنجش خودکارآمدی استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل واریانس مرکب و آزمون تی نشان داد که بین دو نوع توهم بینایی در مرحلة اکتساب و انتقال مهارت پات‌گلف تفاوت وجود نداشت؛ اما در مرحلة یادداری، بین یادگیری دو نوع توهم بینایی تفاوت معنادار وجود داشت (</strong><strong>0.05</strong><strong> ≥ </strong><strong>P</strong><strong>) و</strong><strong> توهم بینایی بزرگ نسبت به توهم بینایی کوچک به بهبود یادگیری حرکتی منجر شد. بهبود خودکارآمدی در هر دو گروه نشان داده شد؛ اما بین خودکارآمدی دو گروه تفاوت معنادار مشاهده نشد (</strong><strong>P</strong><strong> ˃ 0.05</strong><strong>). </strong><strong>براساس یافتههای مطالعة حاضر می‌توان نتیجهگیری کرد که سالمندان همانند سایر گروههای سنی، در شرایط توهم بینایی بزرگ، بهبود یادگیری حرکتی را در مهارتهایی نظیر ضربة پات‌گلف تجربه می‌کنند. دلیل احتمالی این بهبود می‌تواند افزایش امیدواری تقویت‌شده در شرایط توهم بینایی بزرگ باشد.</strong> |
| first_indexed | 2024-12-21T17:18:31Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c1ebd0f281134aa8b1e92ff0f044c920 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2538-273X 2538-5593 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-12-21T17:18:31Z |
| publishDate | 2019-10-01 |
| publisher | Sport Sciences Research Institute |
| record_format | Article |
| series | رفتار حرکتی |
| spelling | doaj.art-c1ebd0f281134aa8b1e92ff0f044c9202022-12-21T18:56:13ZfasSport Sciences Research Instituteرفتار حرکتی2538-273X2538-55932019-10-01113715116610.22089/mbj.2019.7149.17831733اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمنداننسرین طحان0اسماعیل صائمی1رسول عابدان زاده2کارشناسی‌ارشد رفتار حرکتی، دانشکدة علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایراناستادیار رفتار حرکتی، دانشکدة علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایراناستادیار رفتار حرکتی، دانشکدة علوم ورزشی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران<strong>پژوهش‌های انجام‌شده درزمینة تأثیر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی و خودکارآمدی کودکان و بزرگسالان نتایج مثبتی در برداشته‌اند؛ ازاینرو، هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی اثر توهم بینایی بر یادگیری ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان بود. در این مطالعة نیمه تجربی، 22 سالمند با میانگین سنی 77/1</strong><strong> ± </strong><strong>77/62 سال به روش نمونهگیری دردسترس انتخاب شدند و به‌طور تصادفی به دو گروه مساوی توهم بینایی بزرگ و توهم بینایی کوچک تقسیم شدند. شرکتکنندگان تکلیف ضربة پات‌گلف را از فاصلة دومتری در مراحل پیشآزمون (10 کوشش)، اکتساب (50 کوشش شامل پنج بلوک 10 کوششی)، یادداری (10 کوشش) و انتقال (10 کوشش، از فاصلة جدید 5/2 متری) انجام دادند. یادگیری حرکتی شرکتکنندگان به‌صورت خطای شعاعی ضربات پات‌گلف ثبت شد. همچنین، از پرسش‌نامة خودکارآمدی بندورابرای سنجش خودکارآمدی استفاده شد. نتایج آزمون تحلیل واریانس مرکب و آزمون تی نشان داد که بین دو نوع توهم بینایی در مرحلة اکتساب و انتقال مهارت پات‌گلف تفاوت وجود نداشت؛ اما در مرحلة یادداری، بین یادگیری دو نوع توهم بینایی تفاوت معنادار وجود داشت (</strong><strong>0.05</strong><strong> ≥ </strong><strong>P</strong><strong>) و</strong><strong> توهم بینایی بزرگ نسبت به توهم بینایی کوچک به بهبود یادگیری حرکتی منجر شد. بهبود خودکارآمدی در هر دو گروه نشان داده شد؛ اما بین خودکارآمدی دو گروه تفاوت معنادار مشاهده نشد (</strong><strong>P</strong><strong> ˃ 0.05</strong><strong>). </strong><strong>براساس یافتههای مطالعة حاضر می‌توان نتیجهگیری کرد که سالمندان همانند سایر گروههای سنی، در شرایط توهم بینایی بزرگ، بهبود یادگیری حرکتی را در مهارتهایی نظیر ضربة پات‌گلف تجربه می‌کنند. دلیل احتمالی این بهبود می‌تواند افزایش امیدواری تقویت‌شده در شرایط توهم بینایی بزرگ باشد.</strong>http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1733_3348b21562279351737d4a70301ff8fc.pdfتوهم بینایی ابینگهاووسنظریة یادگیری حرکتی بهینهامیدورای تقویت‌شدهسالمندی |
| spellingShingle | نسرین طحان اسماعیل صائمی رسول عابدان زاده اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان رفتار حرکتی توهم بینایی ابینگهاووس نظریة یادگیری حرکتی بهینه امیدورای تقویت‌شده سالمندی |
| title | اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان |
| title_full | اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان |
| title_fullStr | اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان |
| title_full_unstemmed | اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان |
| title_short | اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان |
| title_sort | اثر توهم بینایی بر یادگیری حرکتی ضربة پات‌گلف و خودکارآمدی در سالمندان |
| topic | توهم بینایی ابینگهاووس نظریة یادگیری حرکتی بهینه امیدورای تقویت‌شده سالمندی |
| url | http://mbj.ssrc.ac.ir/article_1733_3348b21562279351737d4a70301ff8fc.pdf |
| work_keys_str_mv | AT nsrynṭḥạn ạtẖrtwhmbynạyybryạdgyryḥrḵtyḍrbẗpạtglfwkẖwdḵạrậmdydrsạlmndạn AT ạsmạʿylṣạỷmy ạtẖrtwhmbynạyybryạdgyryḥrḵtyḍrbẗpạtglfwkẖwdḵạrậmdydrsạlmndạn AT rswlʿạbdạnzạdh ạtẖrtwhmbynạyybryạdgyryḥrḵtyḍrbẗpạtglfwkẖwdḵạrậmdydrsạlmndạn |