ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ
В статье обобщён авторский опыт применения дистанционных технологий и материалов на занятиях по дисциплине «география» во время карантинных ограничений весны 2020 г. Цель. Данное исследование – ретрансляция методико-педагогического опыта во внешнюю среду. Предмет статьи – использование дистанционн...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Science and Innovation Center Publishing House
2021-04-01
|
| Series: | Russian Journal of Education and Psychology |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/26 |
| _version_ | 1818722895288860672 |
|---|---|
| author | Vasiliy A. Semenov |
| author_facet | Vasiliy A. Semenov |
| author_sort | Vasiliy A. Semenov |
| collection | DOAJ |
| description | В статье обобщён авторский опыт применения дистанционных технологий и материалов на занятиях по дисциплине «география» во время карантинных ограничений весны 2020 г.
Цель. Данное исследование – ретрансляция методико-педагогического опыта во внешнюю среду. Предмет статьи – использование дистанционных технологий на уроках географии.
Методология проведения работы. Основу исследования образует квинтэссенция теоретических и эмпирических методов, а также анализ и синтез имеющихся информационных источников по тематике статьи.
Результаты. Отмечены позитивные и негативные стороны дистанционных форм обучения, их правовые основы. Детализирована методика использования мессенджера ZOOM, представлен материал по использованию программ, сайтов и средств интернета в образовании на удалённом доступе. Отдельно затронута проблема применения электронных библиотечных систем и электронной почты в образовательном процессе на дистанте. Обращено внимание на инклюзивные формы образования и деятельностный поход в рамках дистанта. Делается вывод о необходимости смешанного обучения, так как одни лишь дистанционные формы не обеспечивают всей полноты и эффективности учебного процесса, необходимо личное очное общение педагога с учащимися.
Область применения результатов. Информация, изложенная в статье, может быть использована педагогами и обучающимися в рамках среднего общего и профессионального образования. |
| first_indexed | 2024-12-17T21:01:53Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c207b7f4e27141ecb44f87085a31d722 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2658-4034 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-17T21:01:53Z |
| publishDate | 2021-04-01 |
| publisher | Science and Innovation Center Publishing House |
| record_format | Article |
| series | Russian Journal of Education and Psychology |
| spelling | doaj.art-c207b7f4e27141ecb44f87085a31d7222022-12-21T21:32:43ZengScience and Innovation Center Publishing HouseRussian Journal of Education and Psychology2658-40342021-04-01122213810.12731/2658-4034-2021-12-2-21-3826ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИVasiliy A. Semenov0Российский государственный университет правосудияВ статье обобщён авторский опыт применения дистанционных технологий и материалов на занятиях по дисциплине «география» во время карантинных ограничений весны 2020 г. Цель. Данное исследование – ретрансляция методико-педагогического опыта во внешнюю среду. Предмет статьи – использование дистанционных технологий на уроках географии. Методология проведения работы. Основу исследования образует квинтэссенция теоретических и эмпирических методов, а также анализ и синтез имеющихся информационных источников по тематике статьи. Результаты. Отмечены позитивные и негативные стороны дистанционных форм обучения, их правовые основы. Детализирована методика использования мессенджера ZOOM, представлен материал по использованию программ, сайтов и средств интернета в образовании на удалённом доступе. Отдельно затронута проблема применения электронных библиотечных систем и электронной почты в образовательном процессе на дистанте. Обращено внимание на инклюзивные формы образования и деятельностный поход в рамках дистанта. Делается вывод о необходимости смешанного обучения, так как одни лишь дистанционные формы не обеспечивают всей полноты и эффективности учебного процесса, необходимо личное очное общение педагога с учащимися. Область применения результатов. Информация, изложенная в статье, может быть использована педагогами и обучающимися в рамках среднего общего и профессионального образования.http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/26дистанционное образованиекомбинированное обучениеинтерактивностьдеятельностный подходгеографические игры |
| spellingShingle | Vasiliy A. Semenov ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ Russian Journal of Education and Psychology дистанционное образование комбинированное обучение интерактивность деятельностный подход географические игры |
| title | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ |
| title_full | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ |
| title_fullStr | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ |
| title_full_unstemmed | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ |
| title_short | ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И МАТЕРИАЛОВ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО ГЕОГРАФИИ |
| title_sort | особенности применения дистанционных образовательных технологий и материалов на учебных занятиях по географии |
| topic | дистанционное образование комбинированное обучение интерактивность деятельностный подход географические игры |
| url | http://rjep.ru/jour/index.php/rjep/article/view/26 |
| work_keys_str_mv | AT vasiliyasemenov osobennostiprimeneniâdistancionnyhobrazovatelʹnyhtehnologijimaterialovnaučebnyhzanâtiâhpogeografii |