Iluminando horizontes: o programa Erasmus+ e a inovação pedagógica
Neste artigo fazemos uma revisão da literatura sobre a temática da inovação em educação, associada ao Programa Erasmus+, a partir da leitura e análise crítica de onze artigos, por aplicação do modelo de análise Arksey e O’Malley (2005). É nosso objetivo identificar e caracterizar conceitos, desafio...
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Católica Portuguesa
2023-12-01
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| Series: | Revista Portuguesa de Investigação Educacional |
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| Online Access: | https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/15910 |
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| author | Filipa Pereira Araújo Cristina Palmeirão |
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| collection | DOAJ |
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Neste artigo fazemos uma revisão da literatura sobre a temática da inovação em educação, associada ao Programa Erasmus+, a partir da leitura e análise crítica de onze artigos, por aplicação do modelo de análise Arksey e O’Malley (2005). É nosso objetivo identificar e caracterizar conceitos, desafios e aspetos potenciadores e inibidores das práticas de inovação pedagógica entre 2017 e 2021. A motivação que lhe subjaz inscreve-se no quadro do projeto de investigação de doutoramento em Ciências da Educação. Com esta intenção, a questão que nos move é: como é entendida e definida a inovação pedagógica no quadro do Erasmus+? Vivemos na era da informação e do conhecimento, onde imperam princípios de criatividade, empreendedorismo e inovação. Contudo, o debate mundial continua a incidir sobre a qualidade da educação e de como a inovação em educação pode gerar aprendizagens generativas. No presente estudo, privilegiamos o Programa Erasmus+ enquanto iniciativa, com mais de vinte anos, a marcar indelevelmente um outro tempo em educação e a oportunidade crescente para promover o desenvolvimento pessoal e social.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1645-4006 2182-4614 |
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| publishDate | 2023-12-01 |
| publisher | Universidade Católica Portuguesa |
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| spelling | doaj.art-c237be90d68249ae97bf3ff5281c10c72023-12-14T18:28:36ZengUniversidade Católica PortuguesaRevista Portuguesa de Investigação Educacional1645-40062182-46142023-12-012510.34632/investigacaoeducacional.2023.15910Iluminando horizontes: o programa Erasmus+ e a inovação pedagógicaFilipa Pereira Araújo0Cristina Palmeirão1Universidade Católica Portuguesa, Centro de Investigação para o Desenvolvimento Humano, Porto, PortugalUniversidade Católica Portuguesa, Centro de Investigação para o Desenvolvimento Humano, Porto, Portugal Neste artigo fazemos uma revisão da literatura sobre a temática da inovação em educação, associada ao Programa Erasmus+, a partir da leitura e análise crítica de onze artigos, por aplicação do modelo de análise Arksey e O’Malley (2005). É nosso objetivo identificar e caracterizar conceitos, desafios e aspetos potenciadores e inibidores das práticas de inovação pedagógica entre 2017 e 2021. A motivação que lhe subjaz inscreve-se no quadro do projeto de investigação de doutoramento em Ciências da Educação. Com esta intenção, a questão que nos move é: como é entendida e definida a inovação pedagógica no quadro do Erasmus+? Vivemos na era da informação e do conhecimento, onde imperam princípios de criatividade, empreendedorismo e inovação. Contudo, o debate mundial continua a incidir sobre a qualidade da educação e de como a inovação em educação pode gerar aprendizagens generativas. No presente estudo, privilegiamos o Programa Erasmus+ enquanto iniciativa, com mais de vinte anos, a marcar indelevelmente um outro tempo em educação e a oportunidade crescente para promover o desenvolvimento pessoal e social. https://revistas.ucp.pt/index.php/investigacaoeducacional/article/view/15910Programa ErasmusInovação pedagógicaAprendizagem interativaMudança |
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