Supervisão no Ensino Superior Online: que Práticas?
Nos atuais cenários digitais, destacamos as especificidades do ensino online em particular no ensino superior e respetivos docentes para procurarmos identificar e compreender necessidades de práticas supervisivas, capazes de promover a colaboração entre docentes visando o seu desenvolvimento profiss...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Coimbra University Press
2018-07-01
|
| Series: | Revista Portuguesa de Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/5879 |
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| author | Susana Henriques Maria Ivone Gaspar Maria Lúcia Massano |
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| description | Nos atuais cenários digitais, destacamos as especificidades do ensino online em particular no ensino superior e respetivos docentes para procurarmos identificar e compreender necessidades de práticas supervisivas, capazes de promover a colaboração entre docentes visando o seu desenvolvimento profissional. O conceito de supervisão pedagógica tem sido utilizado sobretudo em contextos relacionados com a formação inicial de professores e com o desenvolvimento profissional de docentes do ensino não superior. Paralelamente, o desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior tem privilegiado critérios de desempenho científico menorizando os de natureza pedagógica. É, por isso, fundamental explorar o conceito de supervisão no contexto do ensino online no ensino superior. No presente artigo, tomamos como referência os conceitos de supervisão pedagógica e desenvolvimento profissional docente. A partir deles, realiza-se uma análise exploratória que visa a identificação e análise de práticas de supervisão em contextos online de ensino e aprendizagem, apontando-se subsídios sobre esta temática. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 0870-418X 1647-8614 |
| language | Portuguese |
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| publisher | Coimbra University Press |
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| series | Revista Portuguesa de Pedagogia |
| spelling | doaj.art-c286164aaa3d43a0a5c043a3c6d9800d2022-12-22T03:08:57ZporCoimbra University PressRevista Portuguesa de Pedagogia0870-418X1647-86142018-07-015252-110.14195/1647-8614_52-1_2Supervisão no Ensino Superior Online: que Práticas?Susana Henriques0Maria Ivone Gaspar1Maria Lúcia Massano2Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL) / Centro de Investigação e Estudos de Sociologia (CIES‑ -IUL) e Universidade Aberta, PortugalCentro de Estudos em Desenvolvimento Humano, Universidade Católica Portuguesa, Porto, PortugalUniversidade Aberta e Centro de Estudos em Desenvolvimento Humano, Universidade Católica Portuguesa, PortugalNos atuais cenários digitais, destacamos as especificidades do ensino online em particular no ensino superior e respetivos docentes para procurarmos identificar e compreender necessidades de práticas supervisivas, capazes de promover a colaboração entre docentes visando o seu desenvolvimento profissional. O conceito de supervisão pedagógica tem sido utilizado sobretudo em contextos relacionados com a formação inicial de professores e com o desenvolvimento profissional de docentes do ensino não superior. Paralelamente, o desenvolvimento profissional dos docentes do ensino superior tem privilegiado critérios de desempenho científico menorizando os de natureza pedagógica. É, por isso, fundamental explorar o conceito de supervisão no contexto do ensino online no ensino superior. No presente artigo, tomamos como referência os conceitos de supervisão pedagógica e desenvolvimento profissional docente. A partir deles, realiza-se uma análise exploratória que visa a identificação e análise de práticas de supervisão em contextos online de ensino e aprendizagem, apontando-se subsídios sobre esta temática.https://impactum-journals.uc.pt/rppedagogia/article/view/5879Supervisão pedagógica onlinedesenvolvimento profissional docente no ensino superiorcenários digitais de ensino e aprendizagemcolaboração |
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