Interrelaciones entre acción y cognición. Aportaciones de la neurociencia a la educación rítmico-musical
El movimiento corporal ha tenido un importante rol en la formación musical y parece existir consenso en que este es uno de los medios más eficaces para el desarrollo de habilidades rítmicas. En el presente artículo se analizan y relacionan hallazgos recientes de investigación neurocognitiva que resp...
| Main Authors: | , |
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| Format: | Article |
| Language: | Portuguese |
| Published: |
Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Música
2020-10-01
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| Series: | Opus |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.anppom.com.br/revista/index.php/opus/article/view/826 |
| Summary: | El movimiento corporal ha tenido un importante rol en la formación musical y parece existir consenso en que este es uno de los medios más eficaces para el desarrollo de habilidades rítmicas. En el presente artículo se analizan y relacionan hallazgos recientes de investigación neurocognitiva que respaldan acciones formativas que apuntan en esta dirección. Algunos resultados muestran que el vínculo entre sistemas sensoriales y motores proporciona un sofisticado mecanismo de predicción temporal y retroalimentación, lo cual ha llevado a pensar que la expresión corporal influye en la forma en que se perciben ciertos elementos rítmicos. Finalmente, se plantean algunas sugerencias para la educación rítmica em la escuela y perspectivas formativas transversales relacionadas con el vínculo entre música y movimiento. |
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| ISSN: | 0103-7412 1517-7017 |