O humano no homem: os pressupostos teórico-metodológicos da teoria histórico-cultural
Esse artigo, de natureza teórica, tem como objetivo apresentar os aportes do enfoque histórico-cultural e da teoria da atividade à compreensão da constituição do humano no homem. O ponto de partida, para explicar o processo de humanização, é a teoria histórico-cultural, cuja origem epistemológica es...
| Główni autorzy: | , , |
|---|---|
| Format: | Artykuł |
| Język: | Spanish |
| Wydane: |
Associação Brasileira de Psicologia Social
2011-12-01
|
| Seria: | Psicologia & Sociedade |
| Hasła przedmiotowe: | |
| Dostęp online: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822011000300005&lng=en&tlng=en |
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| author | Vanessa Dias Moretti Flávia da Silva Ferreira Asbahr Algacir José Rigon |
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| description | Esse artigo, de natureza teórica, tem como objetivo apresentar os aportes do enfoque histórico-cultural e da teoria da atividade à compreensão da constituição do humano no homem. O ponto de partida, para explicar o processo de humanização, é a teoria histórico-cultural, cuja origem epistemológica está no materialismo dialético, a partir das obras de Marx. O artigo, primeiramente, apresenta as categorias teóricas centrais à explicação do desenvolvimento e constituição do humano, tais como atividade, consciência, necessidade, motivo, apropriação. Num segundo momento, apresenta as contribuições da perspectiva teórica em foco à educação, especialmente à educação escolar. Entende-se, nesse sentido, a educação como o processo de apropriação da cultura humana resultado da atividade efetiva do homem sobre os objetos e o mundo circundante mediados pela comunicação. Por último, propõe o método materialista histórico dialético como base para a pesquisa em educação e apresenta seus princípios fundamentais à investigação da constituição dos fenômenos humanos. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1807-0310 |
| language | Spanish |
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| publishDate | 2011-12-01 |
| publisher | Associação Brasileira de Psicologia Social |
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| series | Psicologia & Sociedade |
| spelling | doaj.art-c2e21b62894e4df3bc2f73bb8fa1a8a22022-12-22T03:38:58ZspaAssociação Brasileira de Psicologia SocialPsicologia & Sociedade1807-03102011-12-0123347748510.1590/S0102-71822011000300005S0102-71822011000300005O humano no homem: os pressupostos teórico-metodológicos da teoria histórico-culturalVanessa Dias Moretti0Flávia da Silva Ferreira Asbahr1Algacir José Rigon2Universidade Federal de São PauloUniversidade AnhangueraUniversidade de Mogi das CruzesEsse artigo, de natureza teórica, tem como objetivo apresentar os aportes do enfoque histórico-cultural e da teoria da atividade à compreensão da constituição do humano no homem. O ponto de partida, para explicar o processo de humanização, é a teoria histórico-cultural, cuja origem epistemológica está no materialismo dialético, a partir das obras de Marx. O artigo, primeiramente, apresenta as categorias teóricas centrais à explicação do desenvolvimento e constituição do humano, tais como atividade, consciência, necessidade, motivo, apropriação. Num segundo momento, apresenta as contribuições da perspectiva teórica em foco à educação, especialmente à educação escolar. Entende-se, nesse sentido, a educação como o processo de apropriação da cultura humana resultado da atividade efetiva do homem sobre os objetos e o mundo circundante mediados pela comunicação. Por último, propõe o método materialista histórico dialético como base para a pesquisa em educação e apresenta seus princípios fundamentais à investigação da constituição dos fenômenos humanos.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-71822011000300005&lng=en&tlng=enhumanizaçãoteoria histórico-culturaleducaçãoapropriação |
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