Criticidade e responsabilidade socioambiental a partir da temática lixo urbano
Este trabalho investiga como a aprendizagem de atitudes são promovidas no ensino de Química, sob o enfoque da interrelação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Educação Ambiental, a partir da percepção acerca das responsabilidades que envolvem o descarte do lixo urbano. Participaram da pesq...
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Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática
2020-05-01
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| Series: | Revista de Ensino de Ciências e Matemática |
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| Online Access: | https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2468 |
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| author | Darling Katiuscia de Goes Borges Sidilene Aquino de Farias Katiuscia dos Santos de Souza |
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| description | Este trabalho investiga como a aprendizagem de atitudes são promovidas no ensino de Química, sob o enfoque da interrelação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Educação Ambiental, a partir da percepção acerca das responsabilidades que envolvem o descarte do lixo urbano. Participaram da pesquisa, treze (13) alunos do 1º ano do Ensino Médio, de uma escola pública estadual, em um bairro do município de Manaus construído sobre um antigo lixão. A investigação foi conduzida por meio da pesquisa-ação, com uma abordagem puramente qualitativa em um contexto educacional apoiado na Pedagogia de Projetos. O procedimento de análise baseou-se na Análise de Conteúdo. Os resultados revelaram que inicialmente os alunos tendiam colocar a culpa em terceiros, mas ao final das atividades e das análises desenvolvidas, constatou-se elementos que caracterizam uma maior sensibilização para a responsabilidade de cada cidadão quanto ao tratamento adequado do lixo urbano. Com isso, evidencia-se a importância de associar as diferentes dimensões da aprendizagem de Química com questões sociais e ambientais, destacando possibilidades promissoras para que o ensino de Química torne-se mais significativo a partir da valorização da opinião e do contexto real dos alunos. |
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| issn | 2179-426X |
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| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Universidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e Matemática |
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| spelling | doaj.art-c373f4b248184bc4ad1057179b8898032023-05-12T20:25:23ZengUniversidade Cruzeiro do Sul, Ensino de Ciências e MatemáticaRevista de Ensino de Ciências e Matemática2179-426X2020-05-0111315917510.26843/rencima.v11i3.24681755Criticidade e responsabilidade socioambiental a partir da temática lixo urbanoDarling Katiuscia de Goes Borges0https://orcid.org/0000-0002-4687-0832Sidilene Aquino de Farias1https://orcid.org/0000-0003-3866-207XKatiuscia dos Santos de Souza2https://orcid.org/0000-0001-9837-9335SEDUC-AMUniversidade Federal do AmazonasUniversidade Federal do AmazonasEste trabalho investiga como a aprendizagem de atitudes são promovidas no ensino de Química, sob o enfoque da interrelação entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e Educação Ambiental, a partir da percepção acerca das responsabilidades que envolvem o descarte do lixo urbano. Participaram da pesquisa, treze (13) alunos do 1º ano do Ensino Médio, de uma escola pública estadual, em um bairro do município de Manaus construído sobre um antigo lixão. A investigação foi conduzida por meio da pesquisa-ação, com uma abordagem puramente qualitativa em um contexto educacional apoiado na Pedagogia de Projetos. O procedimento de análise baseou-se na Análise de Conteúdo. Os resultados revelaram que inicialmente os alunos tendiam colocar a culpa em terceiros, mas ao final das atividades e das análises desenvolvidas, constatou-se elementos que caracterizam uma maior sensibilização para a responsabilidade de cada cidadão quanto ao tratamento adequado do lixo urbano. Com isso, evidencia-se a importância de associar as diferentes dimensões da aprendizagem de Química com questões sociais e ambientais, destacando possibilidades promissoras para que o ensino de Química torne-se mais significativo a partir da valorização da opinião e do contexto real dos alunos.https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/article/view/2468educação ambientalctsensino-aprendizagem |
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