Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner
Pembelajaran bagi siswa slow-learner membutuhkan perlakuan yang lebih khusus dibandingkan dengan siswa pada umumnya. Langkah kolaboratif perlu dilakukan bersama Guru dan orangtua guna mendapatkan data dan proses yang komprehensif bagi kemajuan siswa slow-learner. Best practice ini bertujuan: 1) Mem...
| Main Authors: | , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY
2024-03-01
|
| Series: | Ideguru |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/981 |
| _version_ | 1797262397400940544 |
|---|---|
| author | Fajar Fithroni Wiwit Ika Setiyati Abdurrahman Abdurrahman Wahid Aditiono Raphael Krismanto Priyoatmojo |
| author_facet | Fajar Fithroni Wiwit Ika Setiyati Abdurrahman Abdurrahman Wahid Aditiono Raphael Krismanto Priyoatmojo |
| author_sort | Fajar Fithroni |
| collection | DOAJ |
| description |
Pembelajaran bagi siswa slow-learner membutuhkan perlakuan yang lebih khusus dibandingkan dengan siswa pada umumnya. Langkah kolaboratif perlu dilakukan bersama Guru dan orangtua guna mendapatkan data dan proses yang komprehensif bagi kemajuan siswa slow-learner. Best practice ini bertujuan: 1) Memberikan gambaran nyata siswa slow learner khususnya dalam pembelajaran matematika, 2) Menyajikan laporan proses manajemen pembelajaran hingga intervensi yang diberikan kepada siswa slow-learner dalam pembelajaran matematika, dan 3) Memberikan gambaran tentang kolaborasi para stakeholders di SMP Negeri 12 Yogyakarta. Subyek best practice adalah siswa slow-learner kelas VII pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Secara umum, manajemen dan intervensi yang diterapkan oleh Guru Pembimbing Khusus (GPK) bersama Guru lainnya di SMP Negeri 12 Yogyakarta telah dilaksanakan secara terstruktur. Hal itu melibatkan dukungan berbagai pihak yang terlibat di sekolah. Kerjasama antara GPK dengan kepala sekolah, Guru mata pelajaran, orangtua, dan Guru BK dari proses asesmen hingga perencanaan tindak lanjut merupakan langkah kolaboratif yang positif, dimana hal tersebut terealisasi secara bertahap yang dibangun melalui komunikasi interpersonal yang berorientasikan tugas (task-oriented) dan juga pribadi (person-oriented). Meskipun begitu, terdapat kendala komunikasi dan waktu yang masih perlu dievaluasi dan diperbaiki sebagai tindak lanjut agar pelaksanaan intervensi dapat terlaksana dengan lebih baik.
|
| first_indexed | 2024-04-24T23:56:28Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c398d2b0c3834280952839882d0757c8 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2527-5712 2722-2195 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T23:56:28Z |
| publishDate | 2024-03-01 |
| publisher | Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIY |
| record_format | Article |
| series | Ideguru |
| spelling | doaj.art-c398d2b0c3834280952839882d0757c82024-03-14T12:11:27ZengDinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga DIYIdeguru2527-57122722-21952024-03-019210.51169/ideguru.v9i2.981Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner Fajar Fithroni0Wiwit Ika Setiyati1Abdurrahman Abdurrahman2Wahid Aditiono3Raphael Krismanto Priyoatmojo4SMP Negeri 12 Yogyakarta, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa YogyakartaSMP Negeri 12 Yogyakarta, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa YogyakartaSMP Negeri 12 Yogyakarta, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa YogyakartaSMP Negeri 12 Yogyakarta, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa YogyakartaSMP Negeri 12 Yogyakarta, Kota Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta Pembelajaran bagi siswa slow-learner membutuhkan perlakuan yang lebih khusus dibandingkan dengan siswa pada umumnya. Langkah kolaboratif perlu dilakukan bersama Guru dan orangtua guna mendapatkan data dan proses yang komprehensif bagi kemajuan siswa slow-learner. Best practice ini bertujuan: 1) Memberikan gambaran nyata siswa slow learner khususnya dalam pembelajaran matematika, 2) Menyajikan laporan proses manajemen pembelajaran hingga intervensi yang diberikan kepada siswa slow-learner dalam pembelajaran matematika, dan 3) Memberikan gambaran tentang kolaborasi para stakeholders di SMP Negeri 12 Yogyakarta. Subyek best practice adalah siswa slow-learner kelas VII pada semester 2 tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Secara umum, manajemen dan intervensi yang diterapkan oleh Guru Pembimbing Khusus (GPK) bersama Guru lainnya di SMP Negeri 12 Yogyakarta telah dilaksanakan secara terstruktur. Hal itu melibatkan dukungan berbagai pihak yang terlibat di sekolah. Kerjasama antara GPK dengan kepala sekolah, Guru mata pelajaran, orangtua, dan Guru BK dari proses asesmen hingga perencanaan tindak lanjut merupakan langkah kolaboratif yang positif, dimana hal tersebut terealisasi secara bertahap yang dibangun melalui komunikasi interpersonal yang berorientasikan tugas (task-oriented) dan juga pribadi (person-oriented). Meskipun begitu, terdapat kendala komunikasi dan waktu yang masih perlu dievaluasi dan diperbaiki sebagai tindak lanjut agar pelaksanaan intervensi dapat terlaksana dengan lebih baik. https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/981KolaborasiManajemenIntervensiModel Pull Out |
| spellingShingle | Fajar Fithroni Wiwit Ika Setiyati Abdurrahman Abdurrahman Wahid Aditiono Raphael Krismanto Priyoatmojo Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner Ideguru Kolaborasi Manajemen Intervensi Model Pull Out |
| title | Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner |
| title_full | Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner |
| title_fullStr | Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner |
| title_full_unstemmed | Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner |
| title_short | Langkah Kolaboratif Guru dalam Manajemen dan Intervensi Pembelajaran Model Pull Out bagi Siswa Slow Learner |
| title_sort | langkah kolaboratif guru dalam manajemen dan intervensi pembelajaran model pull out bagi siswa slow learner |
| topic | Kolaborasi Manajemen Intervensi Model Pull Out |
| url | https://jurnal-dikpora.jogjaprov.go.id/index.php/jurnalideguru/article/view/981 |
| work_keys_str_mv | AT fajarfithroni langkahkolaboratifgurudalammanajemendanintervensipembelajaranmodelpulloutbagisiswaslowlearner AT wiwitikasetiyati langkahkolaboratifgurudalammanajemendanintervensipembelajaranmodelpulloutbagisiswaslowlearner AT abdurrahmanabdurrahman langkahkolaboratifgurudalammanajemendanintervensipembelajaranmodelpulloutbagisiswaslowlearner AT wahidaditiono langkahkolaboratifgurudalammanajemendanintervensipembelajaranmodelpulloutbagisiswaslowlearner AT raphaelkrismantopriyoatmojo langkahkolaboratifgurudalammanajemendanintervensipembelajaranmodelpulloutbagisiswaslowlearner |