Entertainment Education: el debate sobre cuestiones de interés público en los medios sociales dedicados a la ficción televisiva
Este artículo analiza los comentarios sobre temáticas de interés público, realizados por las espectadoras de la ficción televisiva española, en los foros y redes sociales dedicadas a los programas. Se parte de un concepto amplio de Entertaiment Education (EE) para definir los contenidos educativos d...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Complutense de Madrid
2020-05-01
|
| Series: | Historia y Comunicación Social |
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| Online Access: | https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/69240 |
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| author | Charo Lacalle Mariluz Sánchez |
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| collection | DOAJ |
| description | Este artículo analiza los comentarios sobre temáticas de interés público, realizados por las espectadoras de la ficción televisiva española, en los foros y redes sociales dedicadas a los programas. Se parte de un concepto amplio de Entertaiment Education (EE) para definir los contenidos educativos de la ficción, con el objetivo de determinar el eco de las temáticas analizadas por las usuarias. El estudio revela que el formato, el género televisivo y la ambientación del programa determinan las intervenciones de la audiencia social y demuestra que los discursos digitales de las fans abren nuevos espacios de debate público. No se aprecian, en cambio, reivindicaciones relativas al género, a pesar de los mensajes contradictorios de la ficción al respecto. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2020-05-01 |
| publisher | Universidad Complutense de Madrid |
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| series | Historia y Comunicación Social |
| spelling | doaj.art-c3b5002d7a334172b1f09c7286d6d3a22022-12-22T04:10:45ZengUniversidad Complutense de MadridHistoria y Comunicación Social1137-07341988-30562020-05-0125110.5209/hics.69240Entertainment Education: el debate sobre cuestiones de interés público en los medios sociales dedicados a la ficción televisivaCharo Lacalle0Mariluz Sánchez1Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)Universitat Autònoma de Barcelona (UAB)Este artículo analiza los comentarios sobre temáticas de interés público, realizados por las espectadoras de la ficción televisiva española, en los foros y redes sociales dedicadas a los programas. Se parte de un concepto amplio de Entertaiment Education (EE) para definir los contenidos educativos de la ficción, con el objetivo de determinar el eco de las temáticas analizadas por las usuarias. El estudio revela que el formato, el género televisivo y la ambientación del programa determinan las intervenciones de la audiencia social y demuestra que los discursos digitales de las fans abren nuevos espacios de debate público. No se aprecian, en cambio, reivindicaciones relativas al género, a pesar de los mensajes contradictorios de la ficción al respecto.https://revistas.ucm.es/index.php/HICS/article/view/69240entretenimiento educativotelevisiónficcióngéneromedios sociales |
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