Estudio autónomo y estrategias metacognitivas: sus implicaciones para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en educación básica
This essay takes as its departing point the analysis of the issues surrounding the bad outcomes of the Mexican elementary education students of the English language and the main factors that have an impact on them, as well as some experiences related to the implementation of the formal teaching of t...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad Autónoma de Tamaulipas
2016-05-01
|
| Series: | Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/129/pdf_1 |
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|---|---|
| author | José Luis Martínez Guevara Mary Grace Killian Reyes Liliana Del Ángel Cortés |
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| author_sort | José Luis Martínez Guevara |
| collection | DOAJ |
| description | This essay takes as its departing point the analysis of the issues surrounding the bad outcomes of the Mexican elementary education students of the English language and the main factors that have an impact on them, as well as some experiences related to the implementation of the formal teaching of the English language in Mexico and some other Latin-American countries that have used independent learning and metacognitive strategies, which indicate its apparent effectiveness to obtain better results. As a conclusion, we remark the need to promote, in the Mexican elementary education, the independent learning and metacognitive strategies as a form to improve English language learning, which requires, among other things, that such strategies and learning are included in a more explicit form in the lesson plans and programs, and the teachers' training for its use in the classroom |
| first_indexed | 2024-04-24T15:30:17Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c3dc3adad92d4e6182e3890fa99d3cba |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2007-1833 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-24T15:30:17Z |
| publishDate | 2016-05-01 |
| publisher | Universidad Autónoma de Tamaulipas |
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| series | Revista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales |
| spelling | doaj.art-c3dc3adad92d4e6182e3890fa99d3cba2024-04-02T04:49:35ZengUniversidad Autónoma de TamaulipasRevista de Psicología y Ciencias del Comportamiento de la Unidad Académica de Ciencias Jurídicas y Sociales2007-18332016-05-01716375Estudio autónomo y estrategias metacognitivas: sus implicaciones para mejorar el aprendizaje del idioma inglés en educación básicaJosé Luis Martínez Guevara0Mary Grace Killian Reyes1Liliana Del Ángel Cortés2Universidad Autónoma de TamaulipasUniversidad Autónoma de TamaulipasUniversidad Autónoma de TamaulipasThis essay takes as its departing point the analysis of the issues surrounding the bad outcomes of the Mexican elementary education students of the English language and the main factors that have an impact on them, as well as some experiences related to the implementation of the formal teaching of the English language in Mexico and some other Latin-American countries that have used independent learning and metacognitive strategies, which indicate its apparent effectiveness to obtain better results. As a conclusion, we remark the need to promote, in the Mexican elementary education, the independent learning and metacognitive strategies as a form to improve English language learning, which requires, among other things, that such strategies and learning are included in a more explicit form in the lesson plans and programs, and the teachers' training for its use in the classroomhttp://www.revistapcc.uat.edu.mx/index.php/RPC/article/view/129/pdf_1aprendizaje del inglésenseñanza del inglésestudio autónomometacogniciónestrategias metacognitivasEnglish language learningEnglish language teachingautonomous learningmetacognitionmetacognitive strategies |
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