O ensino da botânica no ensino médio
A falta de capacitação docente na área de botânica pode contribuir para o apagamento da mesma nas escolas. O presente estudo teve por objetivo investigar o processo de ensino/aprendizagem de botânica. Para tanto, utilizou-se a estratégia de investigação por métodos simultâneos, pesquisa qualitativa...
| Main Authors: | , |
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| Published: |
Marco Antonio Leandro Barzano
2021-11-01
|
| Series: | Revista da SBEnBIO |
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| author | Robson Aparecido dos Santos Rogério Benedito da Silva Añez |
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| description | A falta de capacitação docente na área de botânica pode contribuir para o apagamento da mesma nas escolas. O presente estudo teve por objetivo investigar o processo de ensino/aprendizagem de botânica. Para tanto, utilizou-se a estratégia de investigação por métodos simultâneos, pesquisa qualitativa e quantitativa, a coleta de dados foi feita através da aplicação de questionário semiestruturado a alunos e professores de biologia de uma escola da rede estadual de ensino de Tangará da Serra, MT. Os professores ressaltaram a falta de recursos para a realização de aulas de campo e de materiais para aulas práticas, mas, não demonstraram receio ou aversão aos temas botânicos. Quanto ao corpo discente, afirmaram achar interessante a forma como os vegetais são ensinados, porém pelo teste de “cegueira botânica”, demonstraram não enxergar os vegetais quando em interação com animais. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2021-11-01 |
| publisher | Marco Antonio Leandro Barzano |
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| spelling | doaj.art-c41f6164ab8e43c7ab93845bc4b735052022-12-21T20:03:47ZporMarco Antonio Leandro BarzanoRevista da SBEnBIO2763-88982021-11-01142O ensino da botânica no ensino médioRobson Aparecido dos Santos0Rogério Benedito da Silva Añez1Universidade do Estado de Mato GrossoUniversidade do Estado de Mato GrossoA falta de capacitação docente na área de botânica pode contribuir para o apagamento da mesma nas escolas. O presente estudo teve por objetivo investigar o processo de ensino/aprendizagem de botânica. Para tanto, utilizou-se a estratégia de investigação por métodos simultâneos, pesquisa qualitativa e quantitativa, a coleta de dados foi feita através da aplicação de questionário semiestruturado a alunos e professores de biologia de uma escola da rede estadual de ensino de Tangará da Serra, MT. Os professores ressaltaram a falta de recursos para a realização de aulas de campo e de materiais para aulas práticas, mas, não demonstraram receio ou aversão aos temas botânicos. Quanto ao corpo discente, afirmaram achar interessante a forma como os vegetais são ensinados, porém pelo teste de “cegueira botânica”, demonstraram não enxergar os vegetais quando em interação com animais.https://renbio.org.br/index.php/sbenbio/article/view/581Cegueira botânica |
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