E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için Katalizör
Günümüzde öğretmenlerden çevrimiçi teknolojileri etkili bir şekilde kullanabilen bilişötesi becerilere sahip bireyler olmaları beklenmektedir. Yansıtma etkinliklerinin yer aldığı ePortfolyo ortamlarının bu öğretmen yeterliliklerinin kazandırılmasında etkili olacağı düşünülmektedir. Bu araştırmanın a...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Necmettin Erbakan University Press
2023-10-01
|
| Series: | Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3343125 |
| _version_ | 1797367429712576512 |
|---|---|
| author | Ezgi Gün-tosik Bilal Atasoy Akça Okan Yüksel |
| author_facet | Ezgi Gün-tosik Bilal Atasoy Akça Okan Yüksel |
| author_sort | Ezgi Gün-tosik |
| collection | DOAJ |
| description | Günümüzde öğretmenlerden çevrimiçi teknolojileri etkili bir şekilde kullanabilen bilişötesi becerilere sahip bireyler olmaları beklenmektedir. Yansıtma etkinliklerinin yer aldığı ePortfolyo ortamlarının bu öğretmen yeterliliklerinin kazandırılmasında etkili olacağı düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı yansıtıcı etkinliklerin yer aldığı ePortfolyo ortamlarının öğretmen adaylarının bilişötesi farkındalıklarına ve çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algılarına etkisini araştırmaktır. Tek grup öntest sontest desenin kullanıldığı çalışmada uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bir devlet üniversitesinin İngilizce öğretmenliği 3.sınıfında yer alan 53 öğretmen adayı ile 12 hafta süre ile gerçekleştirilen çalışmada Mahara ePortfolyo platformu kullanılmıştır. Çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algısını ölçmek için Miltiadou ve Yu (2000) tarafından geliştirilen, Horzum ve Çakır (2009) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ölçüm aracı kullanılırken; bilişötesi farkındalığı ölçmek için Schraw ve Dennison (1994) tarafından geliştirilen, Akın, Abacı ve Çetin (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ölçüm aracı kullanılmıştır. Araştırma sonuçları yansıtma etkinliklerinin yer aldığı ePortfolyo ortamının öğretmen adaylarının bilişötesi farkındalıklarında ve çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algılarında anlamlı farklılığa sebep olduğunu göstermiştir. Bilişötesi farkındalık alt faktörlerinden prosedürel bilgi ve değerlendirme hariç, açıklayıcı ve durumsal bilgi, planlama, izleme ve hata ayıklama alt faktörlerinde anlamlı artış gözlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algısı ile bilişötesi farkındalıkları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu da tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları yansıtma etkinliklerinin yer aldığı ePortfolyo ortamlarının, öğretmen adaylarının çevrimiçi öz yeterlik algıları ve bilişötesi farkındalıklarını artırmak için etkili bir araç olduğunu göstermektedir. |
| first_indexed | 2024-03-08T17:17:14Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c4377e431e304bf3bb3cc0e7750c0bd1 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2687-1750 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-08T17:17:14Z |
| publishDate | 2023-10-01 |
| publisher | Necmettin Erbakan University Press |
| record_format | Article |
| series | Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi |
| spelling | doaj.art-c4377e431e304bf3bb3cc0e7750c0bd12024-01-03T10:47:18ZengNecmettin Erbakan University PressNecmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi2687-17502023-10-01531293131310.38151/akef.2023.112370E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için KatalizörEzgi Gün-tosik0Bilal Atasoy1Akça Okan Yüksel2ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİGAZİ ÜNİVERSİTESİ, GAZİ EĞİTİM FAKÜLTESİMIDDLE EAST TECHNICAL UNIVERSITYGünümüzde öğretmenlerden çevrimiçi teknolojileri etkili bir şekilde kullanabilen bilişötesi becerilere sahip bireyler olmaları beklenmektedir. Yansıtma etkinliklerinin yer aldığı ePortfolyo ortamlarının bu öğretmen yeterliliklerinin kazandırılmasında etkili olacağı düşünülmektedir. Bu araştırmanın amacı yansıtıcı etkinliklerin yer aldığı ePortfolyo ortamlarının öğretmen adaylarının bilişötesi farkındalıklarına ve çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algılarına etkisini araştırmaktır. Tek grup öntest sontest desenin kullanıldığı çalışmada uygun örnekleme yöntemi kullanılmıştır. Bir devlet üniversitesinin İngilizce öğretmenliği 3.sınıfında yer alan 53 öğretmen adayı ile 12 hafta süre ile gerçekleştirilen çalışmada Mahara ePortfolyo platformu kullanılmıştır. Çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algısını ölçmek için Miltiadou ve Yu (2000) tarafından geliştirilen, Horzum ve Çakır (2009) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ölçüm aracı kullanılırken; bilişötesi farkındalığı ölçmek için Schraw ve Dennison (1994) tarafından geliştirilen, Akın, Abacı ve Çetin (2007) tarafından Türkçe’ye uyarlanan ölçüm aracı kullanılmıştır. Araştırma sonuçları yansıtma etkinliklerinin yer aldığı ePortfolyo ortamının öğretmen adaylarının bilişötesi farkındalıklarında ve çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algılarında anlamlı farklılığa sebep olduğunu göstermiştir. Bilişötesi farkındalık alt faktörlerinden prosedürel bilgi ve değerlendirme hariç, açıklayıcı ve durumsal bilgi, planlama, izleme ve hata ayıklama alt faktörlerinde anlamlı artış gözlenmiştir. Ayrıca öğretmen adaylarının çevrimiçi teknolojilere yönelik öz yeterlik algısı ile bilişötesi farkındalıkları arasında pozitif ve anlamlı bir ilişki olduğu da tespit edilmiştir. Araştırma sonuçları yansıtma etkinliklerinin yer aldığı ePortfolyo ortamlarının, öğretmen adaylarının çevrimiçi öz yeterlik algıları ve bilişötesi farkındalıklarını artırmak için etkili bir araç olduğunu göstermektedir.https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3343125eportfolyobilişötesibilişötesi farkındalığıyansıçevrimiçi teknolojilere yönelik özyeterlike-portfoliometacognitionmetacognitive awarenessreflectiononline technologies self efficacy |
| spellingShingle | Ezgi Gün-tosik Bilal Atasoy Akça Okan Yüksel E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için Katalizör Necmettin Erbakan Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi eportfolyo bilişötesi bilişötesi farkındalığı yansı çevrimiçi teknolojilere yönelik özyeterlik e-portfolio metacognition metacognitive awareness reflection online technologies self efficacy |
| title | E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için Katalizör |
| title_full | E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için Katalizör |
| title_fullStr | E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için Katalizör |
| title_full_unstemmed | E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için Katalizör |
| title_short | E-Portfolyo: Öğretmen Adaylarının Bilişötesi Gelişimi için Katalizör |
| title_sort | e portfolyo ogretmen adaylarinin bilisotesi gelisimi icin katalizor |
| topic | eportfolyo bilişötesi bilişötesi farkındalığı yansı çevrimiçi teknolojilere yönelik özyeterlik e-portfolio metacognition metacognitive awareness reflection online technologies self efficacy |
| url | https://dergipark.org.tr/tr/download/article-file/3343125 |
| work_keys_str_mv | AT ezgiguntosik eportfolyoogretmenadaylarınınbilisotesigelisimiicinkatalizor AT bilalatasoy eportfolyoogretmenadaylarınınbilisotesigelisimiicinkatalizor AT akcaokanyuksel eportfolyoogretmenadaylarınınbilisotesigelisimiicinkatalizor |