El Doble Peso del Contexto: efectos directos e indirectos del nivel socioeconómico y capital cultural en la adquisición de aprendizajes básicos en México
Existe un amplio consenso sobre los efectos directos del contexto en el logro educativo, en particular el nivel socioeconomico y el capital cultural (ESECC). Sin embargo, los efectos indirectos del contexto reciben menos atencion. El objetivo de investigación es analizar los efectos del ESECC sobre...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Faculdade Cesgranrio
2019-08-01
|
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| Online Access: | http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/view/1767 |
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| author | Samana Vergara-Lope Tristan Felipe Jose Hevia de la Jara David Loyo Perez |
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| description | Existe un amplio consenso sobre los efectos directos del contexto en el logro educativo, en particular el nivel socioeconomico y el capital cultural (ESECC). Sin embargo, los efectos indirectos del contexto reciben menos atencion. El objetivo de investigación es analizar los efectos del ESECC sobre los aprendizajes basicos en Mexico, y sobre diversos factores asociados al logro educativo, en particular condiciones de discapacidad, salud mental y gusto por la escuela. Se utilizan los datos del proyecto Medicion Independiente de Aprendizajes-MIA. Participaron 2920 sujetos entre 5 y 16 años, entrevistados en una muestra representativa de 2100 hogares del estado de Puebla, Mexico. Se presentan resultados de lectura y matematicas basicas. Se confirma el peso directo del contexto y se demuestra el peso indirecto, debido a la existencia de asociaciones con salud mental y gusto por la escuela. Se discuten los resultados para asegurar el derecho a una educacion de calidad en Mexico. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2175-2753 |
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| publishDate | 2019-08-01 |
| publisher | Faculdade Cesgranrio |
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