O efeito-leitor de Ciência no folder do Museu de Ecologia Fritz Müller - Blumenau/SC
RESUMO: Considerando a importância de Fritz Müller para a História da Ciência e para a divulgação e popularização do conhecimento científico no Brasil, bem como levando em conta o expressivo trabalho educativo realizado nos espaços de educação não formal, como é o caso dos museus, neste texto analis...
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|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidade Estadual de Alagoas
2021-08-01
|
| Series: | Diversitas Journal |
| Online Access: | https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/1903 |
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| author | José Pedro Simas Filho Alberto Lopo Montalvão Neto |
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| description | RESUMO: Considerando a importância de Fritz Müller para a História da Ciência e para a divulgação e popularização do conhecimento científico no Brasil, bem como levando em conta o expressivo trabalho educativo realizado nos espaços de educação não formal, como é o caso dos museus, neste texto analisamos o efeito-leitor de Ciência de um folder, material que divulga o Museu de Ecologia Fritz Müller, localizado no município de Blumenau - Santa Catarina. Nosso objetivo é compreender como a circulação e a textualização do conhecimento científico, materializadas no referido folder, podem levar os seus leitores a produzir efeitos de sentidos específicos acerca da Ciência. Para isso, nos filiamos aos pressupostos teórico-metodológicos da Análise de Discurso pecheutiana, principalmente em estudos de Eni Orlandi. Desse modo, partindo de noções como textualização, efeito-leitor, interdiscurso e condições de produção, buscamos compreender os possíveis efeitos de sentido e gestos de interpretação a partir dos discursos e da forma como os conteúdos são dispostos neste material de divulgação científica. Nossos resultados apontam para regularidades discursivas, tais como deslocamentos de sentidos e silenciamentos sobre a Ciência e a posição cientista, o que leva ao direcionamento de determinados gestos de leitura e implica em uma determinada forma de leitura, marcada por relações de poder.
PALAVRAS-CHAVE: Divulgação científica, Educação não formal, Análise de Discurso. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2525-5215 |
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| publishDate | 2021-08-01 |
| publisher | Universidade Estadual de Alagoas |
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| series | Diversitas Journal |
| spelling | doaj.art-c4b4aa5111fb4d58ae80fb5d44c11dd32022-12-21T17:24:03ZengUniversidade Estadual de AlagoasDiversitas Journal2525-52152021-08-016310.48017/Diversitas_Journal-v6i3-1903O efeito-leitor de Ciência no folder do Museu de Ecologia Fritz Müller - Blumenau/SCJosé Pedro Simas Filho0Alberto Lopo Montalvão Neto1Universidade Federal de Santa CatarinaDoutorando em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)RESUMO: Considerando a importância de Fritz Müller para a História da Ciência e para a divulgação e popularização do conhecimento científico no Brasil, bem como levando em conta o expressivo trabalho educativo realizado nos espaços de educação não formal, como é o caso dos museus, neste texto analisamos o efeito-leitor de Ciência de um folder, material que divulga o Museu de Ecologia Fritz Müller, localizado no município de Blumenau - Santa Catarina. Nosso objetivo é compreender como a circulação e a textualização do conhecimento científico, materializadas no referido folder, podem levar os seus leitores a produzir efeitos de sentidos específicos acerca da Ciência. Para isso, nos filiamos aos pressupostos teórico-metodológicos da Análise de Discurso pecheutiana, principalmente em estudos de Eni Orlandi. Desse modo, partindo de noções como textualização, efeito-leitor, interdiscurso e condições de produção, buscamos compreender os possíveis efeitos de sentido e gestos de interpretação a partir dos discursos e da forma como os conteúdos são dispostos neste material de divulgação científica. Nossos resultados apontam para regularidades discursivas, tais como deslocamentos de sentidos e silenciamentos sobre a Ciência e a posição cientista, o que leva ao direcionamento de determinados gestos de leitura e implica em uma determinada forma de leitura, marcada por relações de poder. PALAVRAS-CHAVE: Divulgação científica, Educação não formal, Análise de Discurso.https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/1903 |
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