Uso de conectores y vocabulario espontaneo en la argumentación escrita: aportes a la alfabetización científica

Uso de conectores y vocabulario espontaneo en la argumentación escrita: aportes a la alfabetización científica

En este estudio se asume la argumentación escrita como una habilidad cognitivo-lingüística que favorece laalfabetización científica. Bajo esta premisa, el uso variado de conectores y el empleo de términos y datoscientíficos como parte del v...

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Bibliographic Details
Main Author: Pablo Antonio Archila
Format: Article
Language:English
Published: Universidad de Cádiz 2015-01-01
Series:Revista Eureka sobre Enseñanza y Divulgación de las Ciencias
Subjects:
argumentación escrita
alfabetización científica
conector
vocabulario
Online Access:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=92041414002

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