Memoria de trabajo en escolares con dislexia
La memoria de trabajo (MT) es un proceso cognoscitivo esencial para la adquisición de aprendizajes en lectura, escritura y cálculo, permite el adecuado procesamiento de los estímulos del medio; las personas con dislexia (DLX) presentan alteraciones en este proceso neurocognitivo, principalmente en...
| Main Authors: | , , , , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Universidad de Castilla, La Mancha
2022-07-01
|
| Series: | Ocnos |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://5.9.241.215:443/index.php/ocnos/article/view/222 |
| _version_ | 1797795405944061952 |
|---|---|
| author | Catalina Quintero-López Víctor-Daniel Gil-Vera Laura Bolívar-Villamil Kelin-Camila Mazo-Benítez Mariana Serna-Jaramillo Laura-María Ciro-Graciano Kathelyn-Charlot Restrepo-Arias |
| author_facet | Catalina Quintero-López Víctor-Daniel Gil-Vera Laura Bolívar-Villamil Kelin-Camila Mazo-Benítez Mariana Serna-Jaramillo Laura-María Ciro-Graciano Kathelyn-Charlot Restrepo-Arias |
| author_sort | Catalina Quintero-López |
| collection | DOAJ |
| description |
La memoria de trabajo (MT) es un proceso cognoscitivo esencial para la adquisición de aprendizajes en lectura, escritura y cálculo, permite el adecuado procesamiento de los estímulos del medio; las personas con dislexia (DLX) presentan alteraciones en este proceso neurocognitivo, principalmente en la manipulación de información verbal. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre MT, memoria verbal, memoria viso/verbal, nivel de conciencia, control mental y memoria semántica en una muestra de 130 escolares con diagnóstico de DLX. Para identificar la relación entre las variables mencionadas, se construyó un modelo de ecuaciones estructurales (MEE) en el software RCran 4.0.4, haciendo uso de los resultados obtenidos en las pruebas psicométricas aplicadas; WISC-IV, Memoria viso/verbal, Memoria verbal y Curva de Memoria de Wechsler. Se concluye que las personas con DLX presentan deficiencias en diversos dominios de la memoria, la estimulación neuropsicológica de este proceso es fundamental para garantizar el progreso escolar de la población con este trastorno del neurodesarrollo.
|
| first_indexed | 2024-03-13T03:17:25Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c59ac3928ed9438aa8d12cc724287d46 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1885-446X 2254-9099 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-03-13T03:17:25Z |
| publishDate | 2022-07-01 |
| publisher | Universidad de Castilla, La Mancha |
| record_format | Article |
| series | Ocnos |
| spelling | doaj.art-c59ac3928ed9438aa8d12cc724287d462023-06-25T14:56:49ZengUniversidad de Castilla, La ManchaOcnos1885-446X2254-90992022-07-01212Memoria de trabajo en escolares con dislexiaCatalina Quintero-López0Víctor-Daniel Gil-Vera1 Laura Bolívar-Villamil2Kelin-Camila Mazo-Benítez3Mariana Serna-Jaramillo4Laura-María Ciro-Graciano5Kathelyn-Charlot Restrepo-Arias6Universidad Católica Luis AmigóUniversidad Católica Luis AmigóUniversidad Católica Luis AmigóUniversidad Católica Luis Amigó Universidad Católica Luis AmigóUniversidad Católica Luis AmigóUniversidad Católica Luis Amigó La memoria de trabajo (MT) es un proceso cognoscitivo esencial para la adquisición de aprendizajes en lectura, escritura y cálculo, permite el adecuado procesamiento de los estímulos del medio; las personas con dislexia (DLX) presentan alteraciones en este proceso neurocognitivo, principalmente en la manipulación de información verbal. El objetivo de la investigación fue analizar la relación entre MT, memoria verbal, memoria viso/verbal, nivel de conciencia, control mental y memoria semántica en una muestra de 130 escolares con diagnóstico de DLX. Para identificar la relación entre las variables mencionadas, se construyó un modelo de ecuaciones estructurales (MEE) en el software RCran 4.0.4, haciendo uso de los resultados obtenidos en las pruebas psicométricas aplicadas; WISC-IV, Memoria viso/verbal, Memoria verbal y Curva de Memoria de Wechsler. Se concluye que las personas con DLX presentan deficiencias en diversos dominios de la memoria, la estimulación neuropsicológica de este proceso es fundamental para garantizar el progreso escolar de la población con este trastorno del neurodesarrollo. https://5.9.241.215:443/index.php/ocnos/article/view/222Memoriaprocesos de aprendizajetrastornos del aprendizaje, dislexiadificultades en la lecturametacognición |
| spellingShingle | Catalina Quintero-López Víctor-Daniel Gil-Vera Laura Bolívar-Villamil Kelin-Camila Mazo-Benítez Mariana Serna-Jaramillo Laura-María Ciro-Graciano Kathelyn-Charlot Restrepo-Arias Memoria de trabajo en escolares con dislexia Ocnos Memoria procesos de aprendizaje trastornos del aprendizaje, dislexia dificultades en la lectura metacognición |
| title | Memoria de trabajo en escolares con dislexia |
| title_full | Memoria de trabajo en escolares con dislexia |
| title_fullStr | Memoria de trabajo en escolares con dislexia |
| title_full_unstemmed | Memoria de trabajo en escolares con dislexia |
| title_short | Memoria de trabajo en escolares con dislexia |
| title_sort | memoria de trabajo en escolares con dislexia |
| topic | Memoria procesos de aprendizaje trastornos del aprendizaje, dislexia dificultades en la lectura metacognición |
| url | https://5.9.241.215:443/index.php/ocnos/article/view/222 |
| work_keys_str_mv | AT catalinaquinterolopez memoriadetrabajoenescolarescondislexia AT victordanielgilvera memoriadetrabajoenescolarescondislexia AT laurabolivarvillamil memoriadetrabajoenescolarescondislexia AT kelincamilamazobenitez memoriadetrabajoenescolarescondislexia AT marianasernajaramillo memoriadetrabajoenescolarescondislexia AT lauramariacirograciano memoriadetrabajoenescolarescondislexia AT kathelyncharlotrestrepoarias memoriadetrabajoenescolarescondislexia |