La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sorda
La investigación, de la cual se emana el presente escrito, tuvo por objetivo analizar las prácticas educativas subyacentes en el saber-hacer de los docentes que laboran con población sorda menor de siete años, adscritos a una importante institución educativa de la ciudad de Villavicencio (Colombia)...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Asociación Científica Internacional de Educación Física
2021-10-01
|
| Series: | Revista Académica Internacional de Educación Física |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revista-acief.com/index.php/articulos/article/view/50 |
| _version_ | 1828089483578310656 |
|---|---|
| author | Elizabeth Casallas María Arjones |
| author_facet | Elizabeth Casallas María Arjones |
| author_sort | Elizabeth Casallas |
| collection | DOAJ |
| description |
La investigación, de la cual se emana el presente escrito, tuvo por objetivo analizar las prácticas educativas subyacentes en el saber-hacer de los docentes que laboran con población sorda menor de siete años, adscritos a una importante institución educativa de la ciudad de Villavicencio (Colombia). La metodología se desarrolló desde el paradigma cualitativo de investigación, usándose como estrategias de recolección: la entrevista, la cartografía social, y el grupo de discusión; de manera posterior al levantamiento de los datos, cada uno de los testimonios fue analizado a través del software ATLAS.ti 9. En el apartado de los resultados, se presenta una discusión de las experiencias al interior de la institución educativa en materia de inclusión y exclusión hacia la niñez sorda. Como conclusión general se evidencia dentro de la presentación de resultados, la exclusión de la niñez con discapacidad auditiva bajo la premisa de inclusión, dentro de la comunidad educativa oyente. La aseveración se hace dado que se observa en varios testimonios los cuales revelan que, se genera acciones adversas referente al proceso de inclusión en educación.
|
| first_indexed | 2024-04-11T05:42:48Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c5baa47301774c1fa28e17a41ccbd5c9 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2745-1887 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-11T05:42:48Z |
| publishDate | 2021-10-01 |
| publisher | Asociación Científica Internacional de Educación Física |
| record_format | Article |
| series | Revista Académica Internacional de Educación Física |
| spelling | doaj.art-c5baa47301774c1fa28e17a41ccbd5c92022-12-22T04:42:28ZengAsociación Científica Internacional de Educación FísicaRevista Académica Internacional de Educación Física2745-18872021-10-0114La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sordaElizabeth Casallas0María Arjones1Universidad de los LlanosUniversidad de Málaga La investigación, de la cual se emana el presente escrito, tuvo por objetivo analizar las prácticas educativas subyacentes en el saber-hacer de los docentes que laboran con población sorda menor de siete años, adscritos a una importante institución educativa de la ciudad de Villavicencio (Colombia). La metodología se desarrolló desde el paradigma cualitativo de investigación, usándose como estrategias de recolección: la entrevista, la cartografía social, y el grupo de discusión; de manera posterior al levantamiento de los datos, cada uno de los testimonios fue analizado a través del software ATLAS.ti 9. En el apartado de los resultados, se presenta una discusión de las experiencias al interior de la institución educativa en materia de inclusión y exclusión hacia la niñez sorda. Como conclusión general se evidencia dentro de la presentación de resultados, la exclusión de la niñez con discapacidad auditiva bajo la premisa de inclusión, dentro de la comunidad educativa oyente. La aseveración se hace dado que se observa en varios testimonios los cuales revelan que, se genera acciones adversas referente al proceso de inclusión en educación. https://revista-acief.com/index.php/articulos/article/view/50discapacidadescuelaformacióninclusiónprofesoradosordos |
| spellingShingle | Elizabeth Casallas María Arjones La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sorda Revista Académica Internacional de Educación Física discapacidad escuela formación inclusión profesorado sordos |
| title | La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sorda |
| title_full | La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sorda |
| title_fullStr | La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sorda |
| title_full_unstemmed | La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sorda |
| title_short | La formación del profesorado y la influencia en los procesos de inclusión de la niñez sorda |
| title_sort | la formacion del profesorado y la influencia en los procesos de inclusion de la ninez sorda |
| topic | discapacidad escuela formación inclusión profesorado sordos |
| url | https://revista-acief.com/index.php/articulos/article/view/50 |
| work_keys_str_mv | AT elizabethcasallas laformaciondelprofesoradoylainfluenciaenlosprocesosdeinclusiondelaninezsorda AT mariaarjones laformaciondelprofesoradoylainfluenciaenlosprocesosdeinclusiondelaninezsorda |