科學文本中陳述語意關係的語言特性：以國中階段科學教科書為例 The Language Features of Describing Semantic Relations in Secondary School Science Textbook

科學文本中陳述語意關係的語言特性：以國中階段科學教科書為例 The Language Features of Describing Semantic Relations in Secondary School Science Textbook

本文旨在分析科學教科書表達詞彙語意關係的陳述方式及其蘊含之語意特性。以國中階段南一、康軒及翰林等科學教科書作為分析文本，並透過科學文本分析資源（Science Textbook Analysis Resource, STAR）之電腦程式，分析科學教科書表達類別與組成關係的陳述方式及其 蘊含之語意特性。研究發現，科學教科書利用三十七種不同陳述方式來表達語意關係，這些 陳述方式具有動詞、連接詞、類別詞及符號等詞彙形式，並可區分為解構、組成、確認、含攝、指稱、列舉及符號等語意類型。它們在表達語意關係上反映出不同的語意特性，有些陳述方式表達單一語意關係，但有些卻用於表達兩種語意關係，使欲表達之語意關係...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: 陳世文 Shih-Wen Chen, 楊文金 Wen-Gin Yang
Format: Article
Language:English
Published: National Taiwan Normal University 2009-12-01
Series:Journal of Research in Education Sciences
Subjects:
科學文本
科學語言
語意關係
science text
science language
semantic relation
Online Access:http://jories.ntnu.edu.tw/jres/PaperContent.aspx?cid=140&ItemId=1234&loc=en

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