Las actividades interdisciplinares de módulo a debate. La experiencia del Grado de Pedagogía de la UPV/EHU
Este trabajo se enmarca en el contexto de los cambios organizativos, curriculares y culturales, que ha supuesto la realización de un diseño modular de las titulaciones de grado en Educación de la UPV/EHU. En esta estructura curricular se impulsa una Actividad Interdisciplinar de Módulo (AIM), a mod...
| Main Authors: | , , |
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| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Universitat de Barcelona
2019-01-01
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| Series: | Revista d'Innovació Docent Universitària |
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| Online Access: | https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/22551 |
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| author | Itziar Rekalde Esther Cruz Iglesias Virginia Perez-Sostoa Gaztelu-Urrutia |
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Este trabajo se enmarca en el contexto de los cambios organizativos, curriculares y culturales, que ha supuesto la realización de un diseño modular de las titulaciones de grado en Educación de la UPV/EHU. En esta estructura curricular se impulsa una Actividad Interdisciplinar de Módulo (AIM), a modo de reto para el alumnado, alimentada por las materias que componen dicho módulo. Es concretamente la AIM del módulo V del Grado en Pedagogía (3º curso, 1º cuatrimestre) el objeto de estudio de esta indagación.
En este trabajo se analiza la evaluación que el alumnado realiza sobre la AIM desde el inicio de su implantación hasta el curso académico 2017/18, al objeto de mejorar dicho módulo y, por ende, el grado en su totalidad. Se aborda desde una perspectiva interpretativa, y el instrumento de obtención de información ha sido un cuestionario de opinión que el alumnado rellena al finalizar el módulo.
Después de la evaluación del módulo V durante seis cursos académicos, los resultados nos permiten concluir que la evolución de la AIM ha sido positiva en tanto que se ha mejorado en los cuatro aspectos en los que se centra la evaluación: enfoque, información, procedimiento de trabajo y, ayuda y guía.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2014-1319 2013-2298 |
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| publishDate | 2019-01-01 |
| publisher | Universitat de Barcelona |
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| series | Revista d'Innovació Docent Universitària |
| spelling | doaj.art-c622ad89ef95477598d1dd9d777236f62022-12-22T02:00:38ZcatUniversitat de BarcelonaRevista d'Innovació Docent Universitària2014-13192013-22982019-01-0110.1344/RIDU2019.11.3Las actividades interdisciplinares de módulo a debate. La experiencia del Grado de Pedagogía de la UPV/EHUItziar Rekalde0Esther Cruz Iglesias1Virginia Perez-Sostoa Gaztelu-Urrutia2Universidad del País Vasco /Euskal Herriko UnibertsitateaUPV/EHUUPV/EHU Este trabajo se enmarca en el contexto de los cambios organizativos, curriculares y culturales, que ha supuesto la realización de un diseño modular de las titulaciones de grado en Educación de la UPV/EHU. En esta estructura curricular se impulsa una Actividad Interdisciplinar de Módulo (AIM), a modo de reto para el alumnado, alimentada por las materias que componen dicho módulo. Es concretamente la AIM del módulo V del Grado en Pedagogía (3º curso, 1º cuatrimestre) el objeto de estudio de esta indagación. En este trabajo se analiza la evaluación que el alumnado realiza sobre la AIM desde el inicio de su implantación hasta el curso académico 2017/18, al objeto de mejorar dicho módulo y, por ende, el grado en su totalidad. Se aborda desde una perspectiva interpretativa, y el instrumento de obtención de información ha sido un cuestionario de opinión que el alumnado rellena al finalizar el módulo. Después de la evaluación del módulo V durante seis cursos académicos, los resultados nos permiten concluir que la evolución de la AIM ha sido positiva en tanto que se ha mejorado en los cuatro aspectos en los que se centra la evaluación: enfoque, información, procedimiento de trabajo y, ayuda y guía. https://revistes.ub.edu/index.php/RIDU/article/view/22551Curriculum modularInterdisciplinariedadAlumnado universitarioEvaluación de la educaciónGrado en Pedagogía |
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