Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksista
Tutkimuksessa selvitettiin yhden kunnan varhaiserityisopettajien ajatuksia heidän työhönsä kohdistuneista muutoksista. Kyseisessä kunnassa lakkautettiin päiväkodeissa aiemmin toimineet erityisryhmät ja integroidut erityisryhmät ja kaikki lapset siirtyivät yhteisiin ryhmiin. Varhaiserityisopettajien...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Early Childhood Education Association Finland
2017-12-01
|
| Series: | Journal of Early Childhood Education Research |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://journal.fi/jecer/article/view/114079 |
| _version_ | 1811302584990826496 |
|---|---|
| author | Elina Viljamaa Marjatta Takala |
| author_facet | Elina Viljamaa Marjatta Takala |
| author_sort | Elina Viljamaa |
| collection | DOAJ |
| description | Tutkimuksessa selvitettiin yhden kunnan varhaiserityisopettajien ajatuksia heidän työhönsä kohdistuneista muutoksista. Kyseisessä kunnassa lakkautettiin päiväkodeissa aiemmin toimineet erityisryhmät ja integroidut erityisryhmät ja kaikki lapset siirtyivät yhteisiin ryhmiin. Varhaiserityisopettajien työnkuva yhdenmukaistui konsultoivaksi, useamman päiväkodin ja ryhmän yhteiseksi opettajaksi. Varhaiserityisopettajien ajatuksia muutoksesta koottiin elektronisella kyselyllä. Sama kysely toistettiin kolmen vuoden aikana kolme kertaa. Vastauksia tulkittiin muutokseen ja kerronnallisuuteen liittyvien teorioiden kautta (Bruner 1986; Fullan 2001). Vastauksissaan varhaiserityisopettajat pohtivat tehtyjä ja meneillään olevia muutoksia ja ehdottivat ratkaisuja ongelmallisiksi kokemiinsa asioihin. Vastaajat kertoivat itsensä ja oman työnsä muutoksen kohteeksi eivätkä asemoituneet muutosprosessissa sen aktiivisiksi toteuttajiksi. He kuvasivat tapahtuneita muutoksia prosessina, jota he tarkastelivat sekä ulkoapäin, että omana sisäisenä muutosprosessinaan. Varhaiserityisopettajat yhdistivät muutokset inkluusioon ja inklusiiviseen kasvatukseen. Inkluusion he ymmärsivät lähinnä tukea tarvitsevien lasten oikeutena olla samoissa ryhmissä muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatusta he halusivat kehittää
maltillisesti ja joustavia malleja etsien. |
| first_indexed | 2024-04-13T07:30:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c680b3c080e648ebb93fc255c0e9f671 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2323-7414 |
| language | English |
| last_indexed | 2024-04-13T07:30:37Z |
| publishDate | 2017-12-01 |
| publisher | Early Childhood Education Association Finland |
| record_format | Article |
| series | Journal of Early Childhood Education Research |
| spelling | doaj.art-c680b3c080e648ebb93fc255c0e9f6712022-12-22T02:56:21ZengEarly Childhood Education Association FinlandJournal of Early Childhood Education Research2323-74142017-12-0162Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksistaElina Viljamaa0Marjatta Takala1Oulun yliopisto, FinlandOulun yliopisto, FinlandTutkimuksessa selvitettiin yhden kunnan varhaiserityisopettajien ajatuksia heidän työhönsä kohdistuneista muutoksista. Kyseisessä kunnassa lakkautettiin päiväkodeissa aiemmin toimineet erityisryhmät ja integroidut erityisryhmät ja kaikki lapset siirtyivät yhteisiin ryhmiin. Varhaiserityisopettajien työnkuva yhdenmukaistui konsultoivaksi, useamman päiväkodin ja ryhmän yhteiseksi opettajaksi. Varhaiserityisopettajien ajatuksia muutoksesta koottiin elektronisella kyselyllä. Sama kysely toistettiin kolmen vuoden aikana kolme kertaa. Vastauksia tulkittiin muutokseen ja kerronnallisuuteen liittyvien teorioiden kautta (Bruner 1986; Fullan 2001). Vastauksissaan varhaiserityisopettajat pohtivat tehtyjä ja meneillään olevia muutoksia ja ehdottivat ratkaisuja ongelmallisiksi kokemiinsa asioihin. Vastaajat kertoivat itsensä ja oman työnsä muutoksen kohteeksi eivätkä asemoituneet muutosprosessissa sen aktiivisiksi toteuttajiksi. He kuvasivat tapahtuneita muutoksia prosessina, jota he tarkastelivat sekä ulkoapäin, että omana sisäisenä muutosprosessinaan. Varhaiserityisopettajat yhdistivät muutokset inkluusioon ja inklusiiviseen kasvatukseen. Inkluusion he ymmärsivät lähinnä tukea tarvitsevien lasten oikeutena olla samoissa ryhmissä muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatusta he halusivat kehittää maltillisesti ja joustavia malleja etsien.https://journal.fi/jecer/article/view/114079inclusion in early childhood educationinkluusiochanges in early childhood special educationmuutosteachers of early childhood special educationvarhaiserityisopettaja |
| spellingShingle | Elina Viljamaa Marjatta Takala Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksista Journal of Early Childhood Education Research inclusion in early childhood education inkluusio changes in early childhood special education muutos teachers of early childhood special education varhaiserityisopettaja |
| title | Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksista |
| title_full | Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksista |
| title_fullStr | Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksista |
| title_full_unstemmed | Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksista |
| title_short | Varhaiserityisopettajien ajatuksia työhön kohdistuneista muutoksista |
| title_sort | varhaiserityisopettajien ajatuksia tyohon kohdistuneista muutoksista |
| topic | inclusion in early childhood education inkluusio changes in early childhood special education muutos teachers of early childhood special education varhaiserityisopettaja |
| url | https://journal.fi/jecer/article/view/114079 |
| work_keys_str_mv | AT elinaviljamaa varhaiserityisopettajienajatuksiatyohonkohdistuneistamuutoksista AT marjattatakala varhaiserityisopettajienajatuksiatyohonkohdistuneistamuutoksista |