EL ESTILO ACTITUDINAL: UNA PROPUESTA PARA TODOS Y TODAS DESDE LA INCLUSIÓN EN LA EDUCACIÓN FÍSICA
Este artículo presenta la metodología denominada estilo actitudinal, que consigue, desde el desarrollo de la responsabilidad grupal y la responsabilidad individual, la inclusión de todos y todas en la clase de educación física sin requerir del alumnado actitudes de condescendencia, y buscando el log...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
Universidad Pedagógica Nacional
2014-03-01
|
| Series: | Lúdica Pedagógica |
| Online Access: | http://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/LP/article/view/2170 |
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| author | Ángel Pérez Pueyo |
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de la responsabilidad grupal y la responsabilidad individual, la inclusión de todos y todas en la clase de
educación física sin requerir del alumnado actitudes de condescendencia, y buscando el logro individual
desde la perspectiva de lo motriz. De este modo, el documento se organiza comenzando por
una introducción que presenta los cuatro conceptos básicos que sustentan la propuesta, como son:
capacidad, competencia, competencia básica y evaluación formativa. Se continúa con la relación entre
la atención a la diversidad, los alumnos de necesidades específicas de apoyo educativo y la educación
física, afrontando posteriormente el desarrollo y explicación de los fundamentos del denominado
estilo actitudinal a través de sus tres componentes fundamentales: la organización secuencial hacia
las actitudes, las actividades corporales intencionadas y los montajes finales. Se continúa con algunos
ejemplos de logros imposibles de alumnos con necesidades. Para finalizar, se plantean unas conclusiones
que parten de los resultados obtenidos en la investigación con la que vio la luz la metodología y el
análisis de las mejoras generadas en los últimos años. |
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