| Summary: | En este artículo de investigación se analizan, desde una perspectiva de género, 16 libros de texto de Lengua castellana, de 6º curso de Educación Primaria, publicados entre 2009 y 2019 por cinco editoriales con distribución en España e Hispanoamérica. El objetivo general de este estudio es conocer qué presencia tienen las escritoras en los manuales escolares y cómo refleja cada editorial esta presencia. Se elaboró una plantilla ad hoc para clasificar las lecturas incluidas según fueran textos escritos por mujeres, por hombres o textos denominados expresamente como anónimos. Se cuantificaron 987 lecturas de las que 212 fueron escritas por mujeres (20,43 %) y 717 por hombres (73,52 %). En esta investigación se ha constatado que existe un aumento en el número de textos escritos por mujeres a medida que se suceden las ediciones, sin embargo, la presencia de escritoras sigue siendo muy escasa
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