РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИ
У статті представлений аналіз ролі сім’ї у формуванні девіантної поведінки дитини. Автор характеризує основні функції сім’ї: репродуктивну, яка полягає у народженні дітей, продовженні роду; виховну – передача цінностей, норм і правил суспільства, вплив на формування особистості дитини; господарсько-...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine
2019-05-01
|
| Series: | Психологічний Часопис |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/551 |
| _version_ | 1818787599761801216 |
|---|---|
| author | Kateryna Muranenko |
| author_facet | Kateryna Muranenko |
| author_sort | Kateryna Muranenko |
| collection | DOAJ |
| description | У статті представлений аналіз ролі сім’ї у формуванні девіантної поведінки дитини. Автор характеризує основні функції сім’ї: репродуктивну, яка полягає у народженні дітей, продовженні роду; виховну – передача цінностей, норм і правил суспільства, вплив на формування особистості дитини; господарсько-побутову (чи господарсько-економічну), що полягає в забезпеченні усіма необхідними для існування матеріальними благами, організації харчування, створенні благоустрою помешкання, формуванні й витрачанні сімейного бюджету тощо; рекреативну – функцію організації дозвілля, формування культури кожного члена родини; функцію соціального контролю – полягає у відповідальності родини за поведінку її членів у суспільстві відповідно до суспільних норм та цінностей; регенеративну (або соціально-статусну), що пов’язана з наслідуванням статусу, прізвища, майна, соціального положення; психотерапевтичну функцію або функцію емоційної підтримки, яка спрямована на психологічний захист кожного члена родини, його емоційну стабілізацію; функцію статевого регулювання, через яку в суспільстві регулюються природні статеві потреби людей, впорядковуючись у формі подружніх стосунків.
Серед чинників формування девіантної поведінки виділяють індивідуальний, педагогічний, психологічний, соціальний фактори. Перелік чинників девіантної поведінки перегукується із функціями сім'ї. Соціальний чинник девіантної поведінки відображається у порушеннях господарсько-побутової функції сім'ї. Педагогічний фактор девіантної поведінки проявляється у проблемах реалізації виховної, рекреативної, функції соціального контролю тощо. Психотерапевтична функція сім'ї має забезпечувати психологічних комфорт усіх її членів, а невиконання цієї функції проявляється психологічним чинником девіантної поведінки. Невиконання сім'єю будь-якої функції та виховання у дисфункціональній сім'ї є основою для формування девіантної поведінки. Автор звертає увагу на важливість емоційного зв’язку у дитячо-батьківській підсистемі, увазі та любові батьків до дітей, проведення вільного часу у спільній діяльності для формування особистості дитини. У статті також наголошується на роль сім'ї як інституту соціалізації, за допомогою якого дитина засвоює суспільні норми, цінності, правила поведінки. Наведено результати анкетування школярів та проаналізовано деякі аспекти сімейних стосунків у сучасному суспільстві. |
| first_indexed | 2024-12-18T14:10:20Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c7f414ee68c5468297cbbcea1f168d41 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2414-0023 2414-004X |
| language | English |
| last_indexed | 2024-12-18T14:10:20Z |
| publishDate | 2019-05-01 |
| publisher | H. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine |
| record_format | Article |
| series | Психологічний Часопис |
| spelling | doaj.art-c7f414ee68c5468297cbbcea1f168d412022-12-21T21:05:09ZengH. S. Kostyuk Institute of Psychology of the National Academy of Educational Sciences of UkraineПсихологічний Часопис2414-00232414-004X2019-05-0153425410.31108/1.2019.3.23.3551РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИKateryna Muranenko0Національна академія внутрішніх справУ статті представлений аналіз ролі сім’ї у формуванні девіантної поведінки дитини. Автор характеризує основні функції сім’ї: репродуктивну, яка полягає у народженні дітей, продовженні роду; виховну – передача цінностей, норм і правил суспільства, вплив на формування особистості дитини; господарсько-побутову (чи господарсько-економічну), що полягає в забезпеченні усіма необхідними для існування матеріальними благами, організації харчування, створенні благоустрою помешкання, формуванні й витрачанні сімейного бюджету тощо; рекреативну – функцію організації дозвілля, формування культури кожного члена родини; функцію соціального контролю – полягає у відповідальності родини за поведінку її членів у суспільстві відповідно до суспільних норм та цінностей; регенеративну (або соціально-статусну), що пов’язана з наслідуванням статусу, прізвища, майна, соціального положення; психотерапевтичну функцію або функцію емоційної підтримки, яка спрямована на психологічний захист кожного члена родини, його емоційну стабілізацію; функцію статевого регулювання, через яку в суспільстві регулюються природні статеві потреби людей, впорядковуючись у формі подружніх стосунків. Серед чинників формування девіантної поведінки виділяють індивідуальний, педагогічний, психологічний, соціальний фактори. Перелік чинників девіантної поведінки перегукується із функціями сім'ї. Соціальний чинник девіантної поведінки відображається у порушеннях господарсько-побутової функції сім'ї. Педагогічний фактор девіантної поведінки проявляється у проблемах реалізації виховної, рекреативної, функції соціального контролю тощо. Психотерапевтична функція сім'ї має забезпечувати психологічних комфорт усіх її членів, а невиконання цієї функції проявляється психологічним чинником девіантної поведінки. Невиконання сім'єю будь-якої функції та виховання у дисфункціональній сім'ї є основою для формування девіантної поведінки. Автор звертає увагу на важливість емоційного зв’язку у дитячо-батьківській підсистемі, увазі та любові батьків до дітей, проведення вільного часу у спільній діяльності для формування особистості дитини. У статті також наголошується на роль сім'ї як інституту соціалізації, за допомогою якого дитина засвоює суспільні норми, цінності, правила поведінки. Наведено результати анкетування школярів та проаналізовано деякі аспекти сімейних стосунків у сучасному суспільстві.http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/551девіантна поведінкасім'ядитячо-батьківські стосункистиль сімейного вихованняособистість дитини |
| spellingShingle | Kateryna Muranenko РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИ Психологічний Часопис девіантна поведінка сім'я дитячо-батьківські стосунки стиль сімейного виховання особистість дитини |
| title | РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИ |
| title_full | РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИ |
| title_fullStr | РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИ |
| title_full_unstemmed | РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИ |
| title_short | РОЛЬ СІМ’Ї У ФОРМУВАННІ ДЕВІАНТНОЇ ПОВЕДІНКИ ДИТИНИ |
| title_sort | роль сім ї у формуванні девіантної поведінки дитини |
| topic | девіантна поведінка сім'я дитячо-батьківські стосунки стиль сімейного виховання особистість дитини |
| url | http://www.apsijournal.com/index.php/psyjournal/article/view/551 |
| work_keys_str_mv | AT katerynamuranenko rolʹsímíuformuvannídevíantnoípovedínkiditini |