Architectural project appraisal: an active learning process [Valutazione del progetto architettonico: un processo di apprendimento attivo]
Reflecting on how economic evaluation is taught in architecture courses opens up a discussion between those who structure problems with design and those who structure problems with different approaches (specifically estimation approaches) and where this design and these methods can intersect and hyb...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
DEI Tipografia del Genio Civile
2021-07-01
|
| Series: | Valori e Valutazioni |
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| Online Access: | https://siev.org/02-28-2021/ |
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|---|---|
| author | Isabella M. Lami Beatrice Mecca |
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| author_sort | Isabella M. Lami |
| collection | DOAJ |
| description | Reflecting on how economic evaluation is taught in architecture courses opens up a discussion between those who structure problems with design and those who structure problems with different approaches (specifically estimation approaches) and where this design and these methods can intersect and hybridise. The paper presents some reflections, and a methodological proposal, related to the way of teaching economic evaluation in architecture courses. The aim of this paper is to propose an integrated assessment operative framework applied according to the active learning strategy, aimed at supporting students in dealing with design decision-making processes in a structured way and providing them with a problem representation scheme.
Riflettere sulle modalità insegnamento della valutazione economica nei corsi di architettura consente di aprire una discussione tra chi struttura i problemi con il progetto e chi struttura i problemi con approcci diversi (nello specifico quelli estimativi) e dove questo progetto e questi metodi si possono incrociare e ibridare. L’articolo illustra alcune riflessioni, e una proposta metodologica, relative alla modalità di insegnamento della valutazione economica nei corsi di architettura. Lo scopo di questo documento è di proporre un quadro operativo di valutazione integrato applicato secondo la strategia dell’apprendimento attivo, volto a sostenere gli studenti nell’affrontare processi decisionali di progettazione in modo strutturato e a fornire loro uno schema di rappresentazione del problema. |
| first_indexed | 2024-12-16T23:45:18Z |
| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2036-2404 |
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| publishDate | 2021-07-01 |
| publisher | DEI Tipografia del Genio Civile |
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| series | Valori e Valutazioni |
| spelling | doaj.art-c7f8b71d0ada4d0c8a718a503e53339d2022-12-21T22:11:30ZengDEI Tipografia del Genio CivileValori e Valutazioni2036-24042021-07-012832010.48264/VVSIEV-20212802Architectural project appraisal: an active learning process [Valutazione del progetto architettonico: un processo di apprendimento attivo]Isabella M. Lami0Beatrice Mecca1Interuniversity Department of Science, Planning and Territorial Policy (DIST), Politecnico di Torino Interuniversity Department of Science, Planning and Territorial Policy (DIST), Politecnico di TorinoReflecting on how economic evaluation is taught in architecture courses opens up a discussion between those who structure problems with design and those who structure problems with different approaches (specifically estimation approaches) and where this design and these methods can intersect and hybridise. The paper presents some reflections, and a methodological proposal, related to the way of teaching economic evaluation in architecture courses. The aim of this paper is to propose an integrated assessment operative framework applied according to the active learning strategy, aimed at supporting students in dealing with design decision-making processes in a structured way and providing them with a problem representation scheme. Riflettere sulle modalità insegnamento della valutazione economica nei corsi di architettura consente di aprire una discussione tra chi struttura i problemi con il progetto e chi struttura i problemi con approcci diversi (nello specifico quelli estimativi) e dove questo progetto e questi metodi si possono incrociare e ibridare. L’articolo illustra alcune riflessioni, e una proposta metodologica, relative alla modalità di insegnamento della valutazione economica nei corsi di architettura. Lo scopo di questo documento è di proporre un quadro operativo di valutazione integrato applicato secondo la strategia dell’apprendimento attivo, volto a sostenere gli studenti nell’affrontare processi decisionali di progettazione in modo strutturato e a fornire loro uno schema di rappresentazione del problema.https://siev.org/02-28-2021/project appraisaldecision processesarchitectureactive learningproblem-based learning |
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