O estágio na formação docente em artes visuais: Entrelinhas identitárias
Este artigo tem por objetivo discorrer acerca da formação inicial a partir de experiências na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado IV no curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Trazendo como conceito central identidade docente (Pimenta,...
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| Language: | Portuguese |
| Published: |
Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)
2024-01-01
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| Series: | Revista Apotheke |
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| Online Access: | https://periodicos.udesc.br/index.php/apotheke/article/view/24311 |
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| author | Lara Nunes Rodrigues Tharciana Goulart da Silva |
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Este artigo tem por objetivo discorrer acerca da formação inicial a partir de experiências na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado IV no curso de Licenciatura em Artes Visuais da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Trazendo como conceito central identidade docente (Pimenta, 1999) discute-se sobre os espaços específicos para práticas artísticas dentro das escolas e a sua influência na formação, bem como, aborda-se o projeto Entrelinhas da formação docente como uma possibilidade de reflexão poética sobre o construir e reconstruir-se professor. Neste âmbito, os autores Freire (1997) e hooks (2020) são abordados tecendo um diálogo com a perspectiva de uma pedagogia engajada.
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| format | Article |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2447-1267 |
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| publishDate | 2024-01-01 |
| publisher | Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) |
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