Quan la controvèrsia entra a l’aula: factors per a la (des)polarització de grups
Tot i que des de l’àmbit educatiu se sol considerar que l’abordatge de temes controvertits promou la comprensió de l’altre i consegüentment despolaritza els grups, experiments clàssics de psicologia social conclouen, al contrari, que abordar aquests temes genera més polarització, fins i tot quan els...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Catalan |
| Published: |
Institut d'Estudis Catalans
2022-11-01
|
| Series: | Revista Catalana de Pedagogia |
| Subjects: | |
| Online Access: | http://revistes.iec.cat/index.php/RCP/article/view/149720/pdf_1965 |