Tecnologías de la información y comunicaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje universitario: Progreso educativo
El propósito del trabajo fue analizar las tecnologías de la información y comunicaciones en el proceso enseñanza–aprendizaje universitario como progreso educativo. Se indicó cómo se acrecienta el conocimiento tanto en los docentes y alumnos mediante el uso aplicativo de las tecnologías de la i...
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| Published: |
Universidad de San Martín de Porres
2019-09-01
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| author | Paulina E. Yarasca Carlos |
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| description | El propósito del trabajo fue analizar las tecnologías
de la información y comunicaciones en el proceso
enseñanza–aprendizaje universitario como
progreso educativo. Se indicó cómo se acrecienta
el conocimiento tanto en los docentes y alumnos
mediante el uso aplicativo de las tecnologías
de la información y comunicaciones (TIC).
Asimismo, se destacó la necesidad de los docentes
en mantener capacitaciones de forma sistemáticas
para el uso de las TIC en aula y lo que representa
como mecanismo de integración para la formación
profesional. Finalmente, se describe la creación de
habilidades binomiales entre docentes-estudiantes
que posibilitan modificar el enfoque tradicional
por enfoque de competencia durante la nueva
enseñanza del siglo XXI |
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| publisher | Universidad de San Martín de Porres |
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| spelling | doaj.art-c84449269ab04ff5a406655cac7e72842022-12-21T21:29:45ZengUniversidad de San Martín de PorresCampus1812-60492523-18202019-09-012428213219https://doi.org/10.24265/campus.2019.v24n28.08Tecnologías de la información y comunicaciones en el proceso enseñanza-aprendizaje universitario: Progreso educativoPaulina E. Yarasca Carlos0Universidad Nacional San Luis Gonzaga de IcaEl propósito del trabajo fue analizar las tecnologías de la información y comunicaciones en el proceso enseñanza–aprendizaje universitario como progreso educativo. Se indicó cómo se acrecienta el conocimiento tanto en los docentes y alumnos mediante el uso aplicativo de las tecnologías de la información y comunicaciones (TIC). Asimismo, se destacó la necesidad de los docentes en mantener capacitaciones de forma sistemáticas para el uso de las TIC en aula y lo que representa como mecanismo de integración para la formación profesional. Finalmente, se describe la creación de habilidades binomiales entre docentes-estudiantes que posibilitan modificar el enfoque tradicional por enfoque de competencia durante la nueva enseñanza del siglo XXIhttps://www.aulavirtualusmp.pe/ojs/index.php/rc/article/view/1656/1679enseñanza-aprendizajeformaciónsituación numérica |
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