Le je en jeu dans l'apprentissage du français par improvisation
L'apprentissage d'une langue étrangère met en jeu les rapports que l'apprenant entretient avec lui-même, avec son identité, avec l'autre. La psychanalyse nous offre des clés pour comprendre les processus internes liés à l'émission de la langue parlée. Une didactique basée su...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
University of Guelph Library
2015-03-01
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| Series: | Nouvelle Revue Synergies Canada |
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| Online Access: | https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/nrsc/article/view/3180 |
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| author | Rachel Lascar-Feldman |
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| collection | DOAJ |
| description | L'apprentissage d'une langue étrangère met en jeu les rapports que l'apprenant entretient avec lui-même, avec son identité, avec l'autre. La psychanalyse nous offre des clés pour comprendre les processus internes liés à l'émission de la langue parlée. Une didactique basée sur les improvistions théâtrales permet de sortir du champ purement cérébral de l'apprentissage et relie l'internalisation de la nouvelle langue aux émotions provoquées par le jeu. Parler correspond alors autant à une nécessité qu'à un plaisir. Pour ce faire l'expression orale ne peut plus demeurer le parent pauvre de l'enseignement des langues étrangères et doit bénéficier d'un espace temporel et spatial propre. Les techniques du psychodrame et du théâtre offrent des ouvertures précieuses pour tout pédagogue. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2292-2261 |
| language | English |
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| publishDate | 2015-03-01 |
| publisher | University of Guelph Library |
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| series | Nouvelle Revue Synergies Canada |
| spelling | doaj.art-c880a4bb4de24a14b28b6fa585ef493b2022-12-22T01:07:24ZengUniversity of Guelph LibraryNouvelle Revue Synergies Canada2292-22612015-03-01810.21083/nrsc.v0i8.31801738Le je en jeu dans l'apprentissage du français par improvisationRachel Lascar-Feldman0Université hébraïque de jérusalem Israël, Département des langues romanes et d'Amérique latineL'apprentissage d'une langue étrangère met en jeu les rapports que l'apprenant entretient avec lui-même, avec son identité, avec l'autre. La psychanalyse nous offre des clés pour comprendre les processus internes liés à l'émission de la langue parlée. Une didactique basée sur les improvistions théâtrales permet de sortir du champ purement cérébral de l'apprentissage et relie l'internalisation de la nouvelle langue aux émotions provoquées par le jeu. Parler correspond alors autant à une nécessité qu'à un plaisir. Pour ce faire l'expression orale ne peut plus demeurer le parent pauvre de l'enseignement des langues étrangères et doit bénéficier d'un espace temporel et spatial propre. Les techniques du psychodrame et du théâtre offrent des ouvertures précieuses pour tout pédagogue.https://journal.lib.uoguelph.ca/index.php/nrsc/article/view/3180langue étrangèrepsychanalyseimprovisations |
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