Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych
Przedstawiono trzy obecne we współczesnej pedagogice teoretyczne podejścia do nierówności edukacyjnych: konserwatywną, liberalną i krytyczną teorię edukacji. Projekt społeczny i edukacyjny, reprezentowany przez konserwatywną i liberalną teorię edukacji, został skonfrontowany z narracją, której egzem...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | deu |
| Published: |
Jan Dlugosz University
2009-12-01
|
| Series: | Podstawy Edukacji |
| Online Access: | https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/931 |
| _version_ | 1818607253406613504 |
|---|---|
| author | Beata Gofron |
| author_facet | Beata Gofron |
| author_sort | Beata Gofron |
| collection | DOAJ |
| description | Przedstawiono trzy obecne we współczesnej pedagogice teoretyczne podejścia do nierówności edukacyjnych: konserwatywną, liberalną i krytyczną teorię edukacji. Projekt społeczny i edukacyjny, reprezentowany przez konserwatywną i liberalną teorię edukacji, został skonfrontowany z narracją, której egzemplifikacją jest pedagogika krytyczna. Poddano analizie edukacyjny potencjał oraz ograniczenia konserwatywnego, liberalnego i krytycznego dyskursu. Ukazano konsekwencje dominacji dyskursu konserwatywno-liberalnego w Polsce po 1989 r. dla systemu oświaty. |
| first_indexed | 2024-12-16T14:23:49Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c881be52f5de4d5287a7d1b608036a9a |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2081-2264 |
| language | deu |
| last_indexed | 2024-12-16T14:23:49Z |
| publishDate | 2009-12-01 |
| publisher | Jan Dlugosz University |
| record_format | Article |
| series | Podstawy Edukacji |
| spelling | doaj.art-c881be52f5de4d5287a7d1b608036a9a2022-12-21T22:28:25ZdeuJan Dlugosz UniversityPodstawy Edukacji2081-22642009-12-012139181812Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnychBeata Gofron0https://orcid.org/0000-0002-9506-7405Akademia im. Jana Długosza w Częstochowie Przedstawiono trzy obecne we współczesnej pedagogice teoretyczne podejścia do nierówności edukacyjnych: konserwatywną, liberalną i krytyczną teorię edukacji. Projekt społeczny i edukacyjny, reprezentowany przez konserwatywną i liberalną teorię edukacji, został skonfrontowany z narracją, której egzemplifikacją jest pedagogika krytyczna. Poddano analizie edukacyjny potencjał oraz ograniczenia konserwatywnego, liberalnego i krytycznego dyskursu. Ukazano konsekwencje dominacji dyskursu konserwatywno-liberalnego w Polsce po 1989 r. dla systemu oświaty.https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/931 |
| spellingShingle | Beata Gofron Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych Podstawy Edukacji |
| title | Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych |
| title_full | Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych |
| title_fullStr | Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych |
| title_full_unstemmed | Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych |
| title_short | Między ciągłością a zmianą Konserwatywne, liberalne i krytyczne ujęcie nierówności edukacyjnych |
| title_sort | miedzy ciagloscia a zmiana konserwatywne liberalne i krytyczne ujecie nierownosci edukacyjnych |
| url | https://czasopisma.ujd.edu.pl/index.php/PE/article/view/931 |
| work_keys_str_mv | AT beatagofron miedzyciagłosciaazmianakonserwatywneliberalneikrytyczneujecienierownosciedukacyjnych |