Propuesta metodológica para la identificación y evaluación de aspectos ambientales en instituciones de educación superior
En este documento se presenta una propuesta metodológica desarrollada, ajustada y llevada a la práctica en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá, para la identificación y evaluación de aspectos ambientales (AA). Esta metodología se basa en el uso de indicadores que permiten reducir la su...
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| Published: |
Universidad Nacional de Colombia
2017-07-01
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| Series: | Gestión y Ambiente |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://revistas.unal.edu.co/index.php/gestion/article/view/70254 |
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| author | Liven Fernando Martínez-Bernal Ana Lucía Caro-González Juan Carlos Duran-Dueñas Natalia del Pilar Pacheco-Salazar José Javier Toro-Calderón |
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| description | En este documento se presenta una propuesta metodológica desarrollada, ajustada y llevada a la práctica en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá, para la identificación y evaluación de aspectos ambientales (AA). Esta metodología se basa en el uso de indicadores que permiten reducir la subjetividad de la evaluación, siendo posible su aplicación en organizaciones de alta complejidad como las Instituciones de Educación Superior (IES). Con respecto a los componentes espaciales, se proponen los conceptos unidad de análisis (UA) y unidad macro (UM), definidos por las características que permiten diferenciar y agrupar los espacios físicos donde se presentan los AA. El uso de estos conceptos permite reducir el número de espacios a evaluar sin perder información, siendo de gran utilidad para instituciones con varias edificaciones, predios o sedes. La metodología cuenta con dos etapas: i) la identificación de AA, que abarca desde el reconocimiento de las características propias de la institución hasta la aplicación de los instrumentos de campo, y ii) la etapa de evaluación de los AA, que inicia con el análisis de la información recopilada y termina con la valoración de la significancia de los aspectos y su priorización en la toma de acciones. La fórmula para la determinación de la significancia se define a partir de los atributos tiempo (frecuencia y duración), severidad (cobertura, peligrosidad y efectos sobre la salud) y magnitud (cuantificación del AA), que son calificados mediante escalas ajustables a las necesidades de la institución. A pesar de que la metodología presentada se diseñó en el marco de una IES, su base conceptual permite su aplicación en otro tipo de organizaciones que estén interesadas en la identificación y evaluación de sus aspectos ambientales, como base para mejorar su gestión ambiental. |
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| spelling | doaj.art-c8a7af3c6db1476da5837d5f38aa7a2c2022-12-21T18:34:05ZspaUniversidad Nacional de ColombiaGestión y Ambiente0124-177X2357-59052017-07-0120219920910.15446/ga.v20n2.7025448441Propuesta metodológica para la identificación y evaluación de aspectos ambientales en instituciones de educación superiorLiven Fernando Martínez-Bernal0Ana Lucía Caro-González1Juan Carlos Duran-Dueñas2Natalia del Pilar Pacheco-Salazar3José Javier Toro-Calderón4Universidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA). BogotáUniversidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA). BogotáUniversidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA). BogotáUniversidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA). BogotáUniversidad Nacional de Colombia, Instituto de Estudios Ambientales (IDEA). BogotáEn este documento se presenta una propuesta metodológica desarrollada, ajustada y llevada a la práctica en la Universidad Nacional de Colombia - Sede Bogotá, para la identificación y evaluación de aspectos ambientales (AA). Esta metodología se basa en el uso de indicadores que permiten reducir la subjetividad de la evaluación, siendo posible su aplicación en organizaciones de alta complejidad como las Instituciones de Educación Superior (IES). Con respecto a los componentes espaciales, se proponen los conceptos unidad de análisis (UA) y unidad macro (UM), definidos por las características que permiten diferenciar y agrupar los espacios físicos donde se presentan los AA. El uso de estos conceptos permite reducir el número de espacios a evaluar sin perder información, siendo de gran utilidad para instituciones con varias edificaciones, predios o sedes. La metodología cuenta con dos etapas: i) la identificación de AA, que abarca desde el reconocimiento de las características propias de la institución hasta la aplicación de los instrumentos de campo, y ii) la etapa de evaluación de los AA, que inicia con el análisis de la información recopilada y termina con la valoración de la significancia de los aspectos y su priorización en la toma de acciones. La fórmula para la determinación de la significancia se define a partir de los atributos tiempo (frecuencia y duración), severidad (cobertura, peligrosidad y efectos sobre la salud) y magnitud (cuantificación del AA), que son calificados mediante escalas ajustables a las necesidades de la institución. A pesar de que la metodología presentada se diseñó en el marco de una IES, su base conceptual permite su aplicación en otro tipo de organizaciones que estén interesadas en la identificación y evaluación de sus aspectos ambientales, como base para mejorar su gestión ambiental.https://revistas.unal.edu.co/index.php/gestion/article/view/70254Universidadesaspecto ambientalgestión ambientalevaluación de aspectos ambientales. |
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