Aprendizagem de relações ordinais por meio de treino de uma única sequência de estímulos

Aprendizagem de relações ordinais por meio de treino de uma única sequência de estímulos

O objetivo do estudo foi avaliar a formação de classes ordinais a partir do ensino de uma única sequência de estímulos sob controle da numerosidade. Participaram cinco crianças na faixa etária de 4 a 5 anos. Os estímulos foram formas abstratas referentes à numerosidade de 1 a 5. Usou-se um procedime...

Cur síos iomlán

Sonraí bibleagrafaíochta
Príomhchruthaitheoirí:	Grauben José Alves de Assis, Diogo Rodrigues Corrêa, Carlos Barbosa Alves de Souza, Paulo Sérgio Teixeira Prado
Formáid:	Alt
Teanga:	English
Foilsithe / Cruthaithe:	Universidade de Brasília
Sraith:	Psicologia: Teoria e Pesquisa
Ábhair:	ordinal relations stimulus overlapping children
Rochtain ar líne:	http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722010000400011&lng=en&tlng=en

Míreanna comhchosúla

Relações de equivalência após treino com pareamento consistente de estímulos sob controle contextual
de réir: Grauben José Alves de Assis, et al.

Emergência de relações numéricas sob controle condicional em crianças surdas
de réir: Ruth Daisy Capistrano de Souza, et al.

Comportamento matemático: relações ordinais e inferência transitiva em pré-escolares
de réir: Mylena Pinto Lima Ribeiro, et al.

Efeito do treino de composição (cópia) na aprendizagem do conceito de proporção
de réir: Antonio Carlos Godinho Santos, et al.

Aprendizagem de rudimentos de leitura musical com ensino cumulativo e não cumulativo de relações condicionais
de réir: Elenice S Hanna, et al.

Modelagem do estímulo-modelo para estabelecer relações condicionais arbitrárias em macacos-prego (Cebus apella)
de réir: Ilara Reis Nogueira da Cruz, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2009-12-01)

Ensino de Leitura de Sentenças: Contribuições da Análise do Comportamento
de réir: Verônica Bender Haydu, et al.

Variáveis de procedimentos de ensino e de testes na construção de sentenças com compreensão
de réir: Maria Elizângela Carvalho Sampaio, et al.

Efeito de dois procedimentos de ensino sobre o comportamento de ordenar Effect of two teaching procedures on orderness
de réir: Jaci Augusta Neves de Souza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2005-12-01)

Equivalência de estímulos e redução de dificuldades na solução de problemas de adição e subtração
de réir: Marcelo Henrique Oliveira Henklain, et al.

Emergência de classes seqüenciais após treino com pareamento consistente
de réir: Lima Mylena Pinto, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2003-01-01)

A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de série de discriminações simples simultâneas
de réir: Maria Paula Soares Montans, et al.

The effect of irrelevant response dimension on stimulus response compatibility
de réir: Kangyin Shi, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-03-01)

Diseño de un sistema electrónico para registrar la respuesta eléctrica en la planta mimosa, debido a estímulos de luz blanca
de réir: Alberto Hernández Pérez, et al.

Estética urbana: uma análise através das ideias de ordem, estímulo visual, valor histórico e familiaridade
de réir: Antônio Tarcísio da Luz Reis, et al.

Analysis of Associative Field “Politeness” According to Project “Multilingual Associative Thesaurus of Politeness”
de réir: N. I. Stepykin
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-06-01)

Treinos de discriminação simples e formação de classes funcionais de estímulos por cães
de réir: Camila Domeniconi, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2008-12-01)

Treino sem conseqüências diferenciais: importância conceitual, metodológica e algumas implicações educacionais
de réir: Marcelo Quintino Galvão Baptista, et al.

Análise de dados ordinais em estudos clínicos e experimentais
de réir: Hélio Amante Miot
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-11-01)

TREINO DA FORÇA EXPLOSIVA EM CONTEXTO ESCOLAR: EFEITOS DA ORDEM E SEQUÊNCIA DO TREINO CONCORRENTE DE FORÇA E AERÓBIO EM RAPAZES PRÉ-PÚBERES
de réir: Ana Alves, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015-04-01)

TREINO DA FORÇA EXPLOSIVA EM CONTEXTO ESCOLAR: EFEITOS DA ORDEM E SEQUÊNCIA DO TREINO CONCORRENTE DE FORÇA E AERÓBIO EM RAPAZES PRÉ-PÚBERES
de réir: Ana Alves, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015-04-01)

Estrategias de Codificación de Estímulos en el Aprendizaje Causal Humano Stimulus Encoding Strategies in Human Causal Learning
de réir: Andrea C Diaz, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2009-11-01)

Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão
de réir: Luiza Costa Langsdorff, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2016-08-01)

Aprendizagem de fuga após estímulos apetitivos incontroláveis
de réir: Angélica Capelari, et al.

Estruturação da Prática e Desempenho Motor no Ensino-Aprendizagem de Sequências de Dança Moderna
de réir: Maria João Alves
Foilsithe / Cruthaithe: (2011-09-01)

RELAÇÕES ARTICULADORAS: VIABILIZANDO O USO INSTRUMENTAL DO LOSANGO DIDÁTICO EM SEQUÊNCIAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
de réir: PEDRO DONIZETE COLOMBO JUNIOR, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2020-04-01)

Emergência de relações sintáticas em pré-escolares
de réir: Grauben José Alves de Assis, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2006-06-01)

The effect of differential spatiotopic information on the acquisition and generalization of fear of movement-related pain
de réir: Ann Meulders, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2019-05-01)

Da sequência didática ao itinerário de aprendizagem
de réir: Maria Auxiliadora Bezerra, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2023-07-01)

O uso de filmes na Clínica Comportamental: Procurando Nemo
de réir: Priscilla Maria Santana Parreira, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2015-03-01)

Classes de Equivalência: Efeitos do Elemento Redundante e da Ordem dos Testes
de réir: Marília Santana Alves, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018-03-01)

Optimal stimulation settings for CMAP scan registrations
de réir: Maathuis Ellen M, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2012-06-01)

Classificação da nasalidade de fala de indivíduos com fissura labiopalatina com escalas ordinais distintas
de réir: Gisele Fonseca do Carmo, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2025-01-01)

Phenomenology and Clinical Correlates of Stimulus-Bound Tics in Gilles de la Tourette Syndrome
de réir: Piotr Janik, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2018-06-01)

Ensino de Relações Numéricas Por Meio da Equivalência de Estímulos para Crianças com Transtorno do Espectro do Autismo
de réir: Alessandra Daniele Messali PICHARILLO, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2021-03-01)

Criação de vídeos de expressões emocionais por meio de estímulos multimídia
de réir: Fabiano Koich Miguel, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014-01-01)

A sequência didática como prática de ensino-aprendizagem
de réir: Élida Fernanda Gonçalves Ferreira, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2022-10-01)

Efeito do treino de composição (cópia) na aprendizagem do conceito de proporção
de réir: Antonio Carlos Godinho Santos, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014-12-01)

Relações autoclíticas, gramática e sintaxe: o tratamento skinneriano e as propostas de Place e Stemmer
de réir: Carlos Barbosa Alves de Souza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2014-09-01)

Relações autoclíticas, gramática e sintaxe: o tratamento skinneriano e as propostas de Place e Stemmer
de réir: Carlos Barbosa Alves de Souza, et al.
Foilsithe / Cruthaithe: (2009-01-01)