Una manera de mejorar la calidad de la educación: el rol del director escolar
El presente artículo presenta una revisión de la literatura y de la evidencia empírica basada en estudios de evaluación de impacto (ensayos de control aleatorios) sobre la importancia del rol directivo escolar para la mejora educativa. Dado el pequeño número de estudios, aún existen muchas pregunta...
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| Format: | Article |
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| Published: |
Universidad ORT Uruguay
2023-02-01
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| Series: | Cuadernos de Investigación Educativa |
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| Online Access: | https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3277 |
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| author | Jin Chi Agustin Porres Eduardo Velez Bustillo |
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El presente artículo presenta una revisión de la literatura y de la evidencia empírica basada en estudios de evaluación de impacto (ensayos de control aleatorios) sobre la importancia del rol directivo escolar para la mejora educativa. Dado el pequeño número de estudios, aún existen muchas preguntas por responder, por lo que la finalidad de este documento es contribuir a la reflexión y al diálogo sobre el papel del director escolar y sobre cómo fortalecer su capacidad para que desempeñe sus funciones. Se parte de la premisa de que la política de capacitar a los directores de colegios se justifica al entender que el director es el segundo factor que mayor incidencia tiene sobre los aprendizajes de los estudiantes. De esta manera, al fortalecer la capacidad de estos actores se lograrían mejoras en el proceso educativo, en los aprendizajes y en la calidad de la educación. La literatura sobre este tema es escandalosamente escasa, en particular cuando se trata de estudios que permitan establecer atribución. Es recomendable, por lo tanto, que se fomenten más estudios que permitan identificar los factores más efectivos en mejorar la calidad de los directores de escuelas y de los resultados de calidad entre los alumnos de las mismas.
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1510-2432 1688-9304 |
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| publishDate | 2023-02-01 |
| publisher | Universidad ORT Uruguay |
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| spelling | doaj.art-c8cd5e582e594ea9a8ce7c6623c734b92023-02-03T16:54:02ZengUniversidad ORT UruguayCuadernos de Investigación Educativa1510-24321688-93042023-02-0114110.18861/cied.2023.14.1.3277Una manera de mejorar la calidad de la educación: el rol del director escolarJin Chi0Agustin Porres1Eduardo Velez Bustillo2Beijing Normal UniversityFundación VarkeyKobe University El presente artículo presenta una revisión de la literatura y de la evidencia empírica basada en estudios de evaluación de impacto (ensayos de control aleatorios) sobre la importancia del rol directivo escolar para la mejora educativa. Dado el pequeño número de estudios, aún existen muchas preguntas por responder, por lo que la finalidad de este documento es contribuir a la reflexión y al diálogo sobre el papel del director escolar y sobre cómo fortalecer su capacidad para que desempeñe sus funciones. Se parte de la premisa de que la política de capacitar a los directores de colegios se justifica al entender que el director es el segundo factor que mayor incidencia tiene sobre los aprendizajes de los estudiantes. De esta manera, al fortalecer la capacidad de estos actores se lograrían mejoras en el proceso educativo, en los aprendizajes y en la calidad de la educación. La literatura sobre este tema es escandalosamente escasa, en particular cuando se trata de estudios que permitan establecer atribución. Es recomendable, por lo tanto, que se fomenten más estudios que permitan identificar los factores más efectivos en mejorar la calidad de los directores de escuelas y de los resultados de calidad entre los alumnos de las mismas. https://revistas.ort.edu.uy/cuadernos-de-investigacion-educativa/article/view/3277liderazgo educativodesarrollo profesional docentepolítica educativadirector escolareducación |
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