LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: VALORACIONES DE LOS PROFESIONALES
El objetivo de este estudio es analizar la evolución que la atención a la diversidad ha tenido enCataluña durante la última década a partir de las valoraciones de distintos profesionales del mundo de la educación implicados en el tema. El estudio, de carácter cualitativo, se llevó a cabo a partir d...
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Grupo FORCE, Universidad de Granada
2012-01-01
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| Series: | PROFESORADO |
| Online Access: | http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724395023 |
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| author | Eva Liesa Hernández Montserrat Castelló Mª Reyes Carretero Torres Maribel Cano Paula Mayoral |
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| author_sort | Eva Liesa Hernández |
| collection | DOAJ |
| description | El objetivo de este estudio es analizar la evolución que la atención a la diversidad ha tenido enCataluña durante la última década a partir de las valoraciones de distintos profesionales del mundo de la educación implicados en el tema. El estudio, de carácter cualitativo, se llevó a cabo a partir de un diseño de estudio de casos. Las personas informantes fueron seleccionadas por su especial vinculación con el sistema educativo catalán. Los resultados muestran que no se han introducido, de una manera clara y decidida, las políticas que hacen posible un modelo de escuela inclusiva ni se ha generado en los profesores una clara voluntad para fomentar una escuela donde todos puedan trabajar juntos. El camino hacia la inclusión educativa es largo y requiere que diferentes perfiles profesionales trabajen colaborativamente creando una red de apoyo y recursos que hagan posible una escolaridad de calidad. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publishDate | 2012-01-01 |
| publisher | Grupo FORCE, Universidad de Granada |
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| series | PROFESORADO |
| spelling | doaj.art-c8d78fa1f5d349738b4f52629ab9efd82022-12-21T22:59:54ZspaGrupo FORCE, Universidad de GranadaPROFESORADO1138-414X1989-639X2012-01-01162403420LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA: VALORACIONES DE LOS PROFESIONALESEva Liesa HernándezMontserrat CastellóMª Reyes Carretero TorresMaribel CanoPaula MayoralEl objetivo de este estudio es analizar la evolución que la atención a la diversidad ha tenido enCataluña durante la última década a partir de las valoraciones de distintos profesionales del mundo de la educación implicados en el tema. El estudio, de carácter cualitativo, se llevó a cabo a partir de un diseño de estudio de casos. Las personas informantes fueron seleccionadas por su especial vinculación con el sistema educativo catalán. Los resultados muestran que no se han introducido, de una manera clara y decidida, las políticas que hacen posible un modelo de escuela inclusiva ni se ha generado en los profesores una clara voluntad para fomentar una escuela donde todos puedan trabajar juntos. El camino hacia la inclusión educativa es largo y requiere que diferentes perfiles profesionales trabajen colaborativamente creando una red de apoyo y recursos que hagan posible una escolaridad de calidad.http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=56724395023 |
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