POR QUE TRABALHAR COM FOUCAULT NA EDUCAÇÃO?
O trabalho teve como objetivo analisar contribuições teórico-metodológicas de Michel Foucault para a Educação. É um estudo teórico qualitativo com foco tanto nas obras foucaultianas quanto nos interlocutores na cena acadêmica nacional que correlacionam suas ferramentas teóricas à Educação, como cam...
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| Published: |
Universidade do Estado do Mato Grosso
2020-03-01
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| Series: | Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso) |
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| Online Access: | https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/4326 |
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| author | Leandro Passarinho Reis Júnior |
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O trabalho teve como objetivo analisar contribuições teórico-metodológicas de Michel Foucault para a Educação. É um estudo teórico qualitativo com foco tanto nas obras foucaultianas quanto nos interlocutores na cena acadêmica nacional que correlacionam suas ferramentas teóricas à Educação, como campo fértil e propicio às problematizações. Conclui-se que as ferramentas foucaultianas históricas nos auxiliam no entendimento das relações de saber-poder-subjetivação que habitam o cenário educacional na contemporaneidade.
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| institution | Directory Open Access Journal |
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| publisher | Universidade do Estado do Mato Grosso |
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| spelling | doaj.art-c93e15b90ba546a49e27a5adf98d67ef2023-12-03T10:34:45ZengUniversidade do Estado do Mato GrossoRevista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso)2178-74762020-03-0132210.30681/2178-7476.2019.32.237255POR QUE TRABALHAR COM FOUCAULT NA EDUCAÇÃO?Leandro Passarinho Reis Júniorhttps://orcid.org/0000-0001-9505-7808 O trabalho teve como objetivo analisar contribuições teórico-metodológicas de Michel Foucault para a Educação. É um estudo teórico qualitativo com foco tanto nas obras foucaultianas quanto nos interlocutores na cena acadêmica nacional que correlacionam suas ferramentas teóricas à Educação, como campo fértil e propicio às problematizações. Conclui-se que as ferramentas foucaultianas históricas nos auxiliam no entendimento das relações de saber-poder-subjetivação que habitam o cenário educacional na contemporaneidade. https://periodicos.unemat.br/index.php/ppgedu/article/view/4326Michel Foucaultferramentas foucaultianaseducação |
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