اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سال
هدف پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی در دختران چاق بود. روش پژوهش، نیمهآزمایشی، پیشآزمون-پسآزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری، دختران نوجوان چاق شهرستان نجف آباد در نیمه اول سال 1397 بود. ابتدا تعداد 30 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه 1...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | fas |
| Published: |
Islamic Azad University, Isfahan
2022-11-01
|
| Series: | دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_697897_3190511f721552bf34e9acdf339bd755.pdf |
| _version_ | 1828069837014827008 |
|---|---|
| author | مریم سپیانی ملیحه سادات کاظمی |
| author_facet | مریم سپیانی ملیحه سادات کاظمی |
| author_sort | مریم سپیانی |
| collection | DOAJ |
| description | هدف پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی در دختران چاق بود. روش پژوهش، نیمهآزمایشی، پیشآزمون-پسآزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری، دختران نوجوان چاق شهرستان نجف آباد در نیمه اول سال 1397 بود. ابتدا تعداد 30 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه 1 و2 با دامنه سنی 14 تا 18 سال که بر طبق معیار شاخص توده بدنی (BMI) چاق محسوب می‌شدند، بصورت هدفمند انتخاب و سپس بطور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (هرگروه 15نفر) جایگزین شدند. هر دو گروه سه پرسشنامه روابط چندبعدی بدن (Cash, 1990)، پرسشنامه تکانشگری بارت (Patton,Stanford & Barratt,1995) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (Thorpe, Clark & Tiegs, 1939) را قبل از آموزش تکمیل نمودند. سپس گروه آزمایش تحت آموزش ذهنآگاهی (8جلسه‌ی 90 دقیقه‌ای) قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. بعد از اتمام آموزش، پرسشنامهها توسط هر دو گروه تکمیل شد. دادهها با استفاده از نرم افزارSPSS 21 با تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافتهها نشان داد که بین گروههای آزمایش و کنترل در متغیرهای تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی تفاوت معناداری وجود داشت (01/0 P<). همچنین مقایسه میانگینها در نمرات پسآزمون مولفه گرایش ضد اجتماعی، نشان داد که گروه آزمایش نمرات بالاتری را نسبت به گروه کنترل کسب کرده است و نشان میدهد که گروه آزمایش بعد از آموزش ذهنآگاهی، در مولفه گرایش ضداجتماعی، سازگاری و عملکرد بهتری داشته است. بنابراین آموزش ذهنآگاهی می‌تواند در بهبود تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق موثر واقع شود. |
| first_indexed | 2024-04-11T00:26:37Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c974d23d556042ee93e2abb11074ac78 |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 2676-3303 2676-5128 |
| language | fas |
| last_indexed | 2024-04-11T00:26:37Z |
| publishDate | 2022-11-01 |
| publisher | Islamic Azad University, Isfahan |
| record_format | Article |
| series | دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی |
| spelling | doaj.art-c974d23d556042ee93e2abb11074ac782023-01-08T07:11:38ZfasIslamic Azad University, Isfahanدانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی2676-33032676-51282022-11-0123312213410.30486/jsrp.2020.1882433.2135697897اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سالمریم سپیانی0ملیحه سادات کاظمی1دانش آموخته کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد، اصفهان، ایراناستادیار، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی نجف آباد، اصفهان، ایرانهدف پژوهش، تعیین میزان اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی در دختران چاق بود. روش پژوهش، نیمهآزمایشی، پیشآزمون-پسآزمون همراه با گروه کنترل بود. جامعه آماری، دختران نوجوان چاق شهرستان نجف آباد در نیمه اول سال 1397 بود. ابتدا تعداد 30 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه 1 و2 با دامنه سنی 14 تا 18 سال که بر طبق معیار شاخص توده بدنی (BMI) چاق محسوب می‌شدند، بصورت هدفمند انتخاب و سپس بطور تصادفی در دو گروه کنترل و آزمایش (هرگروه 15نفر) جایگزین شدند. هر دو گروه سه پرسشنامه روابط چندبعدی بدن (Cash, 1990)، پرسشنامه تکانشگری بارت (Patton,Stanford & Barratt,1995) و پرسشنامه سازگاری اجتماعی کالیفرنیا (Thorpe, Clark & Tiegs, 1939) را قبل از آموزش تکمیل نمودند. سپس گروه آزمایش تحت آموزش ذهنآگاهی (8جلسه‌ی 90 دقیقه‌ای) قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکرد. بعد از اتمام آموزش، پرسشنامهها توسط هر دو گروه تکمیل شد. دادهها با استفاده از نرم افزارSPSS 21 با تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. یافتهها نشان داد که بین گروههای آزمایش و کنترل در متغیرهای تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی تفاوت معناداری وجود داشت (01/0 P<). همچنین مقایسه میانگینها در نمرات پسآزمون مولفه گرایش ضد اجتماعی، نشان داد که گروه آزمایش نمرات بالاتری را نسبت به گروه کنترل کسب کرده است و نشان میدهد که گروه آزمایش بعد از آموزش ذهنآگاهی، در مولفه گرایش ضداجتماعی، سازگاری و عملکرد بهتری داشته است. بنابراین آموزش ذهنآگاهی می‌تواند در بهبود تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق موثر واقع شود.https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_697897_3190511f721552bf34e9acdf339bd755.pdfذهن‌آگاهیتصویر بدنتکانشگریسازگاری اجتماعیچاقی |
| spellingShingle | مریم سپیانی ملیحه سادات کاظمی اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سال دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی ذهنآگاهی تصویر بدن تکانشگری سازگاری اجتماعی چاقی |
| title | اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سال |
| title_full | اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سال |
| title_fullStr | اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سال |
| title_full_unstemmed | اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سال |
| title_short | اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14-18 سال |
| title_sort | اثربخشی آموزش ذهنآگاهی بر تصویر بدن، تکانشگری و سازگاری اجتماعی دختران نوجوان چاق 14 18 سال |
| topic | ذهنآگاهی تصویر بدن تکانشگری سازگاری اجتماعی چاقی |
| url | https://jsr-p.isfahan.iau.ir/article_697897_3190511f721552bf34e9acdf339bd755.pdf |
| work_keys_str_mv | AT mrymspyạny ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖdẖhnậgạhybrtṣwyrbdntḵạnsẖgrywsạzgạryạjtmạʿydkẖtrạnnwjwạncẖạq1418sạl AT mlyḥhsạdạtḵạẓmy ạtẖrbkẖsẖyậmwzsẖdẖhnậgạhybrtṣwyrbdntḵạnsẖgrywsạzgạryạjtmạʿydkẖtrạnnwjwạncẖạq1418sạl |