IT og feedbackprocesser i folkeskolen
Når læreren anvender Web 2.0-teknologier som f.eks. Google Docs i undervisningen, kan der skabes en didaktisk ramme, som muliggør samarbejde, dialog og formativ feedback. Netop disse tre elementer er vigtige, når vi vil understøtte elevernes læring og styrke deres læringsudbytte. Denne artikel præse...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | Danish |
| Published: |
University College of Northern Denmark
2016-11-01
|
| Series: | Cepra-Striben |
| Online Access: | https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/218 |
| _version_ | 1818369386980835328 |
|---|---|
| author | Dina Dot Dalsgaard Andersen Niels Bech Lukassen Charlotte Madsen |
| author_facet | Dina Dot Dalsgaard Andersen Niels Bech Lukassen Charlotte Madsen |
| author_sort | Dina Dot Dalsgaard Andersen |
| collection | DOAJ |
| description | Når læreren anvender Web 2.0-teknologier som f.eks. Google Docs i undervisningen, kan der skabes en didaktisk ramme, som muliggør samarbejde, dialog og formativ feedback. Netop disse tre elementer er vigtige, når vi vil understøtte elevernes læring og styrke deres læringsudbytte. Denne artikel præsen-terer et eksempel på et IT-didaktisk design, der anvender Google Docs som det primære læremiddel. Artiklen sætter fokus på formativ feedback og nogle af de læringsmæssige og didaktiske muligheder, som knytter sig til at arbejde med IT i undervisningen. |
| first_indexed | 2024-12-13T23:23:02Z |
| format | Article |
| id | doaj.art-c99522906f574cb48be7f95ab84f4e2e |
| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1903-8143 2445-818X |
| language | Danish |
| last_indexed | 2024-12-13T23:23:02Z |
| publishDate | 2016-11-01 |
| publisher | University College of Northern Denmark |
| record_format | Article |
| series | Cepra-Striben |
| spelling | doaj.art-c99522906f574cb48be7f95ab84f4e2e2022-12-21T23:27:40ZdanUniversity College of Northern DenmarkCepra-Striben1903-81432445-818X2016-11-012110.17896/UCN.cepra.n21.218194IT og feedbackprocesser i folkeskolenDina Dot Dalsgaard Andersen0Niels Bech Lukassen1Charlotte Madsen2Pædagoguddannelsen Aarhus, VIA University CollegeAct2learn pædagogik, UCNAct2learn pædagogik, UCNNår læreren anvender Web 2.0-teknologier som f.eks. Google Docs i undervisningen, kan der skabes en didaktisk ramme, som muliggør samarbejde, dialog og formativ feedback. Netop disse tre elementer er vigtige, når vi vil understøtte elevernes læring og styrke deres læringsudbytte. Denne artikel præsen-terer et eksempel på et IT-didaktisk design, der anvender Google Docs som det primære læremiddel. Artiklen sætter fokus på formativ feedback og nogle af de læringsmæssige og didaktiske muligheder, som knytter sig til at arbejde med IT i undervisningen.https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/218 |
| spellingShingle | Dina Dot Dalsgaard Andersen Niels Bech Lukassen Charlotte Madsen IT og feedbackprocesser i folkeskolen Cepra-Striben |
| title | IT og feedbackprocesser i folkeskolen |
| title_full | IT og feedbackprocesser i folkeskolen |
| title_fullStr | IT og feedbackprocesser i folkeskolen |
| title_full_unstemmed | IT og feedbackprocesser i folkeskolen |
| title_short | IT og feedbackprocesser i folkeskolen |
| title_sort | it og feedbackprocesser i folkeskolen |
| url | https://journals.ucn.dk/index.php/cepra/article/view/218 |
| work_keys_str_mv | AT dinadotdalsgaardandersen itogfeedbackprocesserifolkeskolen AT nielsbechlukassen itogfeedbackprocesserifolkeskolen AT charlottemadsen itogfeedbackprocesserifolkeskolen |