<b>Aprendizagem criativa e educação musical: trajetórias de pesquisa e perspectivas educacionais</b>
http://dx.doi.org/10.5902/198464443763 O presente artigo discute concepções de criatividade que têm repercutido no campo da educação e da educação musical, analisando diferentes conceitos de criatividade que orientam questionamentos e pesquisas. Partindo de concepções de criatividade que nortearam...
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Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidade Federal de Santa Maria
2011-11-01
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Series: | Educação (UFSM) |
Online Access: | https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/3763 |
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author | Viviane Beineke |
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http://dx.doi.org/10.5902/198464443763
O presente artigo discute concepções de criatividade que têm repercutido no campo da educação e da educação musical, analisando diferentes conceitos de criatividade que orientam questionamentos e pesquisas. Partindo de concepções de criatividade que nortearam o ensino nas décadas de 1960 e 1970, são apresentadas tendências emergentes no século XXI, a partir da construção do conceito de aprendizagem criativa. Nessa óptica, o foco é deslocado para as práticas musicais situadas culturalmente, nas quais a criatividade ocorre, pensando que a criatividade das crianças precisa ser promovida dentro de amplas dimensões éticas, salientando as transformações nas relações humanas que os alunos vivenciam e ampliam na aprendizagem criativa, quando participam de uma comunidade de prática musical. Finalizando, argumenta-se que o enfoque da aprendizagem criativa pode indicar uma alternativa possível quando se deseja construir uma educação musical na escola básica que contribua com a formação de pessoas mais sensíveis, solidárias, críticas e transformadoras, quando a criação abre a possibilidade de pensar um mundo melhor.
Palavras-chave: educação musical, criatividade, aprendizagem criativa.
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issn | 1984-6444 |
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publisher | Universidade Federal de Santa Maria |
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