Мониторинговое исследование потребностей и запросов учителей в развитии их лидерских навыков
В статье изложены результаты мониторингового исследования потребностей и запросов учителей средних школ по развитию их лидерских навыков и подготовке к лидерству. Проблема формирования «учителя-лидера» приобретает актуальность в связи с растущим вовлечением граждан в местную демократию, особенностя...
| Main Authors: | , , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Al-Farabi Kazakh National University
2021-10-01
|
| Series: | Хабаршы. Психология және социология сериясы |
| Online Access: | http://bulletin-psysoc/index.php/1-psy/article/view/1315 |
| Summary: | В статье изложены результаты мониторингового исследования потребностей и запросов учителей средних школ по развитию их лидерских навыков и подготовке к лидерству. Проблема формирования «учителя-лидера» приобретает актуальность в связи с растущим вовлечением граждан в местную демократию, особенностями труда школьных учителей, которые играют решающую роль в распространении знаний и влиянии на население своих городских и сельских сообществ. Учителя являются весомой социальной силой. В настоящее время учителю недостаточно продемонстрировать только глубокие знания в обучающем предмете. Важнейшей задачей образовательных учреждений является обучение граждан, конструктивно активных в преобразовании своей собственной жизни, жизни других людей, их местного и странового сообщества. Однако в программах формальной и неформальной подготовки и повышения квалификации учителей отсутствуют образовательные компоненты, направленные на приобретение компетенций эффективного лидерства на уровне школы, региона, общества. Исследование выявило потребности учителей РК в навыках лидерства, которые им необходимо освоить, чтобы трансформировать школы, колледжи и вузы в гражданские, культурные и социальные ресурсные центры для участия общественности в развитии гражданского общества, для поощрения социально значимой деятельности. Достоверность разницы между средними измеряемых факторов вычислена по коэффициенту Стьюдента. Также в данной работе конкретизирована концепция «Лидерство для учителей» и понятие «учитель-лидер».
Результаты исследования могут быть использованы для создания программ неформального
обучения по развитию лидерских навыков учителей, по формированию когорты учителей- лидеров. Выявленные и рекомендуемые темы тренингов могут быть использованы центрами повышения квалификации учителей. Возможно применение результатов исследования в практике психологического бизнес-консультирования педагогических коллективов, психокоррекции и психотерапии стрессовых и конфликтных ситуаций.
Ключевые слова: учитель-лидер, лидерство, лидерские навыки, учителя средней школы.
|
|---|---|
| ISSN: | 2617-7544 2617-7552 |