Grupos de Whatsapp en familias de Educación Infantil y Primaria

Los objetivos principales planteados en este estudio son, por un lado, conocer la opinión de las familias de los niños y niñas de Educación Infantil y Educación Primaria de la Región de Murcia sobre el uso de los grupos de WhatsApp creados entre familias y docentes del centro; y, por otro lado, anal...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors: Inmaculada Martínez Hernández, Antonia Cascales-Martínez, María Ángeles Gomariz-Vicente
Format: Article
Language:English
Published: Grupo de Investigación “Nodo Educativo” / Red Universitaria de Tecnología Educativa (RUTE) 2017-12-01
Series:Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa
Subjects:
Online Access:https://relatec.unex.es/article/view/2940
Description
Summary:Los objetivos principales planteados en este estudio son, por un lado, conocer la opinión de las familias de los niños y niñas de Educación Infantil y Educación Primaria de la Región de Murcia sobre el uso de los grupos de WhatsApp creados entre familias y docentes del centro; y, por otro lado, analizar sus opiniones en función de las siguientes variables sociodemográficas: parentesco, edad, nivel de estudios, titularidad del centro educativo, situación laboral y número de hijos en el centro. Para ello se procedió al diseño ad hoc y valoración de un cuestionario formado por 26 ítems basados en seis dimensiones (uso, contenidos compartidos, normativa, permisividad, implicación/participación y recurso educativo) y valorados con una escala gradual del 1 al 5. La muestra total la componen 134 sujetos seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia, dado que fue aplicado a familias a las que tuvimos acceso. Los resultados indican que los grupos de WhatsApp no se consideran útiles a la hora de fomentar la participación familiar o ser utilizado como un recurso educativo de apoyo a la educación, sino como un espacio para que familias y profesores permanezcan conectados.
ISSN:1695-288X
1695-288X