| Summary: | O artigo apresenta, de forma resumida, um projeto de investigação focado na experiência da Natureza e o
potencial pedagógico no Ensino Básico, especificamente do primeiro e do segundo ciclos. É aqui refletido sobre o
contato reduzido das crianças com os espaços naturais exteriores e a sua exploração, situação que tem vindo a
aumentar acentuadamente em Portugal, sendo mencionados alguns dos fatores que encaminham para a perda
sucessiva desse contato. Procura-se perceber, a partir de estudos internacionais e nacionais, o tempo despendido em
atividades pedagógicas ao ar livre, em que o recreio surge como principal elemento de relação com o exterior; dados
sobre as atividades pedagógicas realizadas no exterior; e o tipo de contatos com a Natureza. Esta investigação reúne,
ainda, o estudo de três projetos pedagógicos, nomeadamente: “Dia de aulas ao ar livre”, “Limites invisíveis: educação
na natureza” e “Escola da Floresta Bloom” que abordam, em Portugal, a aproximação das crianças com o espaço
natural como essencial para o desenvolvimento cognitivo, motor e social. Pretende-se compreender quais as razões
que estão na base da criação destes projetos, quais os seus objetivos, programas e resultados, avaliando potenciais
utilizações ou melhorias, no âmbito laboratorial da investigação a ser desenvolvida no Doutoramento em Educação
Artística.
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