EM TORNO DA DIFERENÇA: UMA CONFRONTAÇÃO ENTRE ADORNO E DELEUZE
RESUMO: No campo da filosofia da educação há duas importantes e radicalmente distintas possibilidades de abordagem do tema da diferença. Uma é a do pensamento de Adorno, que pensa a diferença sob o ponto de vista da dialética negativa, implicando uma crítica interna das estruturas da razão. Essa crí...
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| Published: |
Universidade Federal de Minas Gerais
2017-11-01
|
| Series: | Educação em Revista |
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| author | Sinésio Ferraz Bueno |
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| description | RESUMO: No campo da filosofia da educação há duas importantes e radicalmente distintas possibilidades de abordagem do tema da diferença. Uma é a do pensamento de Adorno, que pensa a diferença sob o ponto de vista da dialética negativa, implicando uma crítica interna das estruturas da razão. Essa crítica visa induzir a processos de autorreflexão sobre os elementos corrosivos da racionalidade, que potencializam a regressão à barbárie. Outra é a do pensamento de Deleuze, que supõe uma crítica externa à razão, em particular às pretensões universalistas da identidade. Este artigo tem o objetivo de comparar e problematizar as duas críticas, e apontar os riscos e tendências irracionalistas da crítica de Deleuze, em seus objetivos antifundacionalistas dirigidas a conceitos fundamentais da filosofia ocidental. |
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| institution | Directory Open Access Journal |
| issn | 1982-6621 |
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| publishDate | 2017-11-01 |
| publisher | Universidade Federal de Minas Gerais |
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| series | Educação em Revista |
| spelling | doaj.art-cb41b090aa8b48cfbb1800d8e8a38da82022-12-22T03:33:28ZengUniversidade Federal de Minas GeraisEducação em Revista1982-66212017-11-0133010.1590/0102-4698164549S0102-46982017000100149EM TORNO DA DIFERENÇA: UMA CONFRONTAÇÃO ENTRE ADORNO E DELEUZESinésio Ferraz BuenoRESUMO: No campo da filosofia da educação há duas importantes e radicalmente distintas possibilidades de abordagem do tema da diferença. Uma é a do pensamento de Adorno, que pensa a diferença sob o ponto de vista da dialética negativa, implicando uma crítica interna das estruturas da razão. Essa crítica visa induzir a processos de autorreflexão sobre os elementos corrosivos da racionalidade, que potencializam a regressão à barbárie. Outra é a do pensamento de Deleuze, que supõe uma crítica externa à razão, em particular às pretensões universalistas da identidade. Este artigo tem o objetivo de comparar e problematizar as duas críticas, e apontar os riscos e tendências irracionalistas da crítica de Deleuze, em seus objetivos antifundacionalistas dirigidas a conceitos fundamentais da filosofia ocidental.http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-46982017000100149&lng=en&tlng=enTeoria críticaTheodor AdornoFilosofia da educaçãoDiferençaGilles Deleuze. |
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