| Summary: | Bu
çalışmada sınıf öğretmenliği öğrencilerinin bazı sosyo-demografik değişkenler
ile kopya çekmeye ilişkin tutumları, görüşleri ve benlik saygısı düzeyleri
arasında bir ilişkinin olup olmadığının incelenmesi amaçlanmıştır. Bu araştırma
ilişkisel tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Araştırmanın örneklemini
Çukurova Üniversitesi Sınıf Öğretmenliği Anabilim Dalı öğrencileri
oluşturmuştur. Araştırmaya 481’i kız, 253’ü erkek olmak üzere toplam 734
öğrenci katılmıştır. Ölçme araçları olarak; Kopya Çekmeye İlişkin Tutum Ölçeği,
Kopya Çekmeye İlişkin Görüşler Anketi ve Rosenberg Benlik Saygısı Ölçeği
kullanılmıştır. Araştırma sonuçları incelendiğinde öğrencilerin cinsiyet ile
kopya çekme tutumları arasında anlamlı bir fark olmadığı görülmüştür. Sınıf
düzeyi arttıkça öğrencilerin kopya çekmeye ilişkin olumsuz tutumlarının arttığı
anlaşılmıştır. Lisedeyken kopya çeken öğrencilerin, çekmeyenlere göre
üniversitede daha olumlu bir kopya çekme tutumuna sahip oldukları bulunmuştur.
Ayrıca genel not ortalaması yüksek olan öğrencilerin, düşük olan öğrencilere
göre kopya çekme tutumları daha olumsuz bulunmuştur. Öğrencilerin kopya çekme
tutumları ile benlik saygısı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamıştır.
|
|---|