CONTAR PARA COMPRENDER: CIERRE DE ESCUELAS RURALES MUNICIPALES EN CHILE Y SUS IMPLICANCIAS PARA LAS COMUNIDADES
RESUMEN Frente a los sucesivos cierres de escuelas rurales, se presenta un estudio cuyo objetivo es conocer su real dimensión. Se presenta una caracterización estadística de las escuelas básicas rurales cerradas en Chile entre el 2000 y 2016. Se analizó el número de escuelas rurales en funcionamient...
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Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)
2020-04-01
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| Series: | Educação & Sociedade |
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| author | Carmen Núñez Muñozo Bryan González Niculcar Paula Ascorra Costa Shaun Grech |
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| description | RESUMEN Frente a los sucesivos cierres de escuelas rurales, se presenta un estudio cuyo objetivo es conocer su real dimensión. Se presenta una caracterización estadística de las escuelas básicas rurales cerradas en Chile entre el 2000 y 2016. Se analizó el número de escuelas rurales en funcionamiento y cerradas a nivel nacional, regional, por dependencia administrativa, Índice de Vulnerabilidad Escolar y matrícula. Los resultados muestran que los cierres no son hechos aislados, sino una tendencia que alcanza dimensiones preocupantes. La media del IVE de las escuelas cerradas muestra que los cierres afectan principalmente a la población más pobre. Desde estos resultados se interroga la política educativa, su relación con el debilitamiento de la educación rural y sus consecuencias en las comunidades rurales. |
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| publisher | Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES) |
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| spelling | doaj.art-cba828cfd42349a8881bf6fa184842662022-12-21T21:20:10ZengCentro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES)Educação & Sociedade1678-46262020-04-014110.1590/es.215922CONTAR PARA COMPRENDER: CIERRE DE ESCUELAS RURALES MUNICIPALES EN CHILE Y SUS IMPLICANCIAS PARA LAS COMUNIDADESCarmen Núñez Muñozohttps://orcid.org/0000-0001-7252-5031Bryan González Niculcarhttps://orcid.org/0000-0003-0644-0245Paula Ascorra Costahttps://orcid.org/0000-0001-9449-8273Shaun Grechhttps://orcid.org/0000-0002-6419-9827RESUMEN Frente a los sucesivos cierres de escuelas rurales, se presenta un estudio cuyo objetivo es conocer su real dimensión. Se presenta una caracterización estadística de las escuelas básicas rurales cerradas en Chile entre el 2000 y 2016. Se analizó el número de escuelas rurales en funcionamiento y cerradas a nivel nacional, regional, por dependencia administrativa, Índice de Vulnerabilidad Escolar y matrícula. Los resultados muestran que los cierres no son hechos aislados, sino una tendencia que alcanza dimensiones preocupantes. La media del IVE de las escuelas cerradas muestra que los cierres afectan principalmente a la población más pobre. Desde estos resultados se interroga la política educativa, su relación con el debilitamiento de la educación rural y sus consecuencias en las comunidades rurales.http://www.scielo.br/pdf/es/v41/1678-4626-es-41-e215922.pdfEducación ruralCierre de escuelasEscuelas básicasEstudio cuantitativoComunidad |
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