Modelli didattici per l'inclusione: alcuni risultati dal progetto “Learning for all"
A fronte di una rapida diffusione in campo didattico delle TIC, risulta ormai evidente che a una maggiore quantità di tecnologie integrate nell’ambiente scuola/classe non corrisponde un miglioramento qualitativo né nei processi di insegnamento e apprendimento, né nei processi di innovazione didattic...
| Main Author: | |
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| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Firenze University Press
2012-12-01
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| Series: | Italian Journal of Educational Technology |
| Subjects: | |
| Online Access: | https://ijet.itd.cnr.it/article/view/159 |