La notion d’interculturel et l’enseignement-apprentissage des langues étrangères au Brésil : représentations et réalités du français
Malgré la proximité entre l'histoire de l'humanité et l'histoire des langues, les études portant sur le champ des sciences du langage sont récentes. Située dans ce cadre, la réflexion épistémologique autour des langues étrangères date d'une période encore plus récente, c...
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| Published: |
Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT)
2017-09-01
|
| Series: | Synergies Brésil |
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| Online Access: | http://gerflint.fr/Base/Bresil12/armani_galli.pdf |
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| description | Malgré la proximité entre l'histoire de l'humanité et l'histoire des langues, les études portant sur le champ des sciences du langage sont récentes. Située dans ce cadre, la réflexion épistémologique autour des langues étrangères date d'une période encore plus récente, ce qui la fait ainsi devenir un élément significatif du contemporain. Ce constat est renforcé par son caractère interdisciplinaire, en rendant forcément flou les lignes qui délimitent le champ de travail pour la recherche. Du fait de son étendue et de sa complexité, la difficulté à déterminer l'objet fait de
la méthodologie sur le processus d'enseignement-apprentissage un terrain plein de variables, dont la subjectivité impose de discuter les notions de représentation et d'interculturel. Cicurel (2011), Cuq (2003) et Galli (2015), envisagés par la voie du
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| publishDate | 2017-09-01 |
| publisher | Groupe d’Etudes et de Recherches pour le Français Langue Internationale (GERFLINT) |
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